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“大家現在好像都在看我們……”
羅格思察覺到教室內的異樣，沒有再繼續朝艾莉娜回嘴，而是在微聲提醒對方後，面若無事地緩緩回正了坐姿。
他把腰背挺得筆直，將身前桌上的《魔法基礎全解》翻開，神情專注的望向講臺，一副已然做好了認真聽講的準備。
艾莉娜將額前散發捋至耳後，有樣學樣地端正起坐姿。
然而他們兩人的徹底安靜並沒有換來教室氛圍的轉變，反而讓現場更加靜默。
不出意外的話，現在肯定是出了點意外。
羅格思如是想著，他輕推了一下戴在左眼的單片眼鏡，輸入魔力後很快便將方才的回憶盡數調出。
單片眼鏡的能力是全方位的回溯記憶，只要有見過、有聽過，哪怕回憶中的自己忽視了當時的事物，單片眼鏡都能分毫不漏的再次呈現出來。
不出片刻，羅格思便搞清楚了當下為何會變成這樣。
他雙手撐桌起立，先是向著雅蘭娜微微傾聲致歉：“十分抱歉，雅蘭娜教授，我方才並沒有聽清您的點名，此時才剛剛反應過來。”
雅蘭娜可以輕鬆得知單片眼鏡的能力，便輕笑著表示不會在意。
但更多的學員只是覺得羅格思既然知道自己被點名了，居然還敢如此的理直氣壯。
更讓他們不懂的是，為什麼雅蘭娜教授面對這般無紀律的傢伙竟都能保持溫和，不去扣除這狂妄之人的學分。
“實話說，我對魔法的認知還很是淺薄，根本稱不上有何感想與理解。
“反而是有許多困擾我的疑問，想得到教授的解答。”
隨著羅格思接下來的發言，氛圍一度變得更加詭異起來。
教室中九成以上的學員，都是有去看過羅格思與卡斯帕爾的決鬥的。
如果以羅格思在當時展現出的那讓人驚駭的魔法天賦與能力，都要自稱淺薄的話，那他們還有任何回答的必要嗎？
雅蘭娜聞言欣然點頭，知曉越多的人，越會覺得自己淺薄，這是一件很正常的事情。
得到教授應允後，羅格思繼續順勢發出了自己的疑問：
“對於我們這些魔法學徒而言，不詠唱魔咒，則根本無法順利使用魔法，所以如何更好的運用魔咒，將是我們要學習的最基礎也是最重要的知識。
“而《魔法基礎全解》上有兩位大魔法師對此發出了完全相左的見解。
“一位認為要更加接近咒詞的語調與讀音，去揣摩魔咒的本質，方能完美的駕馭魔法。
“另一位則認為，咒詞只是輔助性質的東西，我們的重心需要放在如何更好的理解魔咒對應的元素上，才能更加順心如意。
“對此，我便不由產生了一個疑問，在魔法的知識體系中，語言與思維，哪個是第一性？哪個才是最需要我們關心的？”
雅蘭娜聞言面帶驚訝，她將手擱置在講臺上，用手指輕輕敲擊著桌面，對這個問題開始認真思考了起來。
學習魔法肯定需要結合對神秘學語言的理解和對元素的認知，畢竟語言是橋樑，而思維則是基石。
它們兩者都是不可或缺的，但也有諸多魔法學派為了兩者誰更重要產生過極多的學派紛爭。
況且人所擁有的時間註定是有限的，唯有翎毛鳳角的天賦者能同時研學與推進這兩個學習方向，對大部分人來說，精研一種才是正道。
可這個問題又是完全敦實魔法基礎之後，真正踏上魔法道路之人才會認識與思考的，雅蘭娜沒料到羅格思此時就關心了起來。
“我知道，你肯定不想聽我回答出兩者同等重要，或者將此歸類為究竟是鳥禽先生蛋，還是蛋先孵化出鳥禽之類的模糊問題。
“但我又確實無法肯定的說出究竟哪個才是第一性。
“我只能說，我認為思維決定了語言，語言是思維的表達工具，神秘學語言的存在只是為了讓我們更好的溝通與凝結元素，使其達到我們所觀想的形式。
“所以我更傾向於第二位大魔法師的學派觀點。”
雅蘭娜叩擊桌面的手指停歇，她斟酌著自己的語句，清晰而有力地緩緩訴說道。
不過當她望見羅格思臉上那顯露出的失望時，心情莫名的浮現出了些許緊張，就好像她才是被導師提問的那個學員。
羅格思捏了捏眉心，他本想用“母語負遷移”來回復雅蘭娜這個觀念，但又覺得對方不一定能很好理解自己的意思，便打算圍繞“薩丕爾—沃爾夫假說”進行舉例，開始大段大段的闡述起來：
“雅蘭娜教授，請允許我向您先提出這幾個假想實驗……”
雅蘭娜眼眸凝視著羅格思，雙眉輕輕蹙起，神色愈發凝重。
羅格思每論證一項，她的觀念就崩塌一分，甚至開始懷疑起了自己多年所推研的道路究竟是不是一條歧路。
“那你是如何看待這件事情的？有什麼結論嗎？”雅蘭娜壓抑不住自己的心緒，不禁啟唇出聲。
“就是因為不知曉該如何看待，我才會詢問教授。”羅格思聳肩回應。
前世學術界關於語言和思維的爭論不知持續了多少年，始終沒有產生決定性結果，他也只是想知道異世界的頂尖學者會有何想法而已。
很可惜雅蘭娜的回答完全不能讓他滿意，甚至覺得有些索然無味。
“雖說我沒有結論，但我或多或少產生過一些相關的思索，比如我們可以直接建立一個關於語言的研究學科……”
接著羅格思便闡述起了索緒爾在19世紀所創立的語言學相關基礎。
在這個世界上，不乏關於詞源、句法、形態、方言、語言變遷等內容的研究，但始終沒有形成系統與奠定體系。
要知道，前世語言研究自從古代的婢女地位翻身做主，創立“語言學”後，直接成為了20世紀影響最大的學科之一。
它對人類學、社會學、心理學、人工智慧等等學科，無論文理都產生過極其重要的奠基性影響。
而雅蘭娜也無比清晰的感受到了這門知識體系，究竟對施咒有著何等重要的意義。
遇到不甚明晰的概念時，雅蘭娜都會時不時的問詢幾句解釋，態度就如同學徒一般。
時間在兩人不斷的問答與闡述中緩緩流逝，而教室中的學員們完全聽不懂羅格思到底在囉嗦一些什麼東西，能讓雅蘭娜教授這麼重視。
他們從最初的迷惑，到詫異，再到思索，最後又無奈地歸於迷茫。
直到下課時間，雅蘭娜教授告知他們現在可以隨意活動，便立即匆匆消失不見，也不知是去做什麼了。
