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“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？’……”
講臺上，安辰穿著一身白衣，用一塊黑布矇住眼睛，正在教臺下的學生們，誦讀《論語》的開篇。
雖然安辰把學過的《論語》，都交還給了語文老師，但總有那麼一、兩句，會記得特別地清楚。
就像這一句，屬於《論語》的開篇，幾乎每一個學過的人都不會忘記。
講臺下，一幫大妖和昨天一樣，自動分成了一排排坐著。
它們一個個都神情乖巧，等到安辰唸完之後，立即就齊聲朗讀起來。
“子曰：學而時習之，不亦說乎……”
一陣陣清脆嘹亮的讀書聲，混雜著一些稚嫩和奶聲奶氣的聲音，響徹在教室內外，遠遠地傳了出去。
最後這陣讀書聲，融入了晨風之中，吹過村落，吹過森林，飄蕩在整座崑崙山的一隅。
另外，在教室的外面，還圍著一大群動物，都是昨天夜裡出現過的那些，還沒有開啟靈智，也不會口吐人言的動物。
其中就有丹頂鶴、蝴蝶和蜂鳥等等動物。
它們或是站在教室的門口，屏氣凝神地看著講臺上的老師。
或是落在一扇扇潔淨明亮的窗戶上，用心聽著老師的講解。
又或者是攀爬在牆壁上，一動不動地聽著教室裡面響起的朗讀聲。
這些還不會說話的動物，雖然沒有開啟靈智，但卻清楚地知道，教室不是隨隨便便就可以進去的。
最起碼的一點是，在聽過老師的授課，並且成功開啟了靈智之後，才有資格走進去，和那些大妖們並肩坐在一起聽課。
另外，在這兩年來，聽課的學生們也達成了一個共識。
那就是在老師上課的時候，不管是在教室裡面，還是在教室外面，都不允許出現一丁點的噪音，否則就會遭到其他學生的驅趕。
教室裡面，安辰聽著學生們的朗讀，不禁露出了一抹欣慰的笑容。
在他的腦海裡面，跟著浮現出了一群孩子們，正在搖頭晃腦讀著《論語》的場景。
一個個學生也都顯得童真可愛，朝氣蓬勃，讓安辰感到更加地欣慰。
很快，學生們都讀完了《論語》的開篇第一句。
坐在第一排的小白，連忙舉手問道，“老師老師，你剛才教我們唸的這句話是什麼意思呀？”
除了黑瞎子，其他大妖的眼睛瞬間一亮，紛紛在心裡給小白豎起了一根大拇指。
“小白問得漂亮！”
接著它們不約而同地抬起頭，看著講臺上的老師，等著這句話的解讀。
安辰聽後淡然一笑，就算小白不提問，他也準備解釋這句話的意思。
“小白問得好，接下來我就給你們講解一下這句話的意思……”
於是安辰把這句話分成了三段，再進行一一的解讀。
他有一個聖師系統在手，根本不用擔心會忘記原句的意思。
此刻，在安辰的腦海裡面，聖師系統的介面上，正呈現出整部《論語》和相關的解釋！
這無疑非常方便安辰的教學。
甚至在系統的加持下，安辰說出口的每一個字，都像是蘊含了無上大道一樣，奧妙無窮，也給那幫大妖們無限的啟發和靈感。
更是讓它們聽得如痴如醉，有種要乘風飛天的感覺！
這讓一個個大妖都感到驚喜無比，各自的眼裡也流露出了一抹興奮和感激之意！
果然如它們猜想的那樣，每當老師開授一部嶄新的經文時，它們都會獲得不一樣的收穫，或者是精神上的，又或者是身體上的。
一時間，眾多大妖看著老師的身影，只覺得愈發地高深莫測！
畢竟從老師授課到現在，已經快有兩年的時間。
結果老師還能夠拿出一些新的知識，傳授給它們，也讓它們各自都收穫滿滿，這是何等不可思議的一件事？
在這個世界上，大概也只有老師，才有這般通天徹地的本領吧！
就在大妖們都為自己的收穫感到心滿意足時。
坐在後排的大熊貓，忽然抬起頭，看向教室外面站著的一隻丹頂鶴，眼睛微微一亮。
而它吃竹筍的動作，依舊行雲流水，沒有受到一丁點的影響。
接著是坐在前排的小青，也轉頭看向那隻丹頂鶴。
還有其他的大妖也發現了異常，動作一致地抬起頭，齊刷刷地把目光落在那隻丹頂鶴的身上。
只見在那隻丹頂鶴的腦袋上，居然散發出一圈圈的光暈，像是一滴雨水落在平靜的湖面上，輕輕蕩起的水紋一樣，不斷地擴散開來。
丹頂鶴的眼裡，先是出現一抹迷茫之色，不清楚自己的身上發生了什麼。
但是很快，這一抹迷茫就被一片清澈所取代。
這時，丹頂鶴也明顯感受到了那些大妖投過來的目光，因為太具有壓迫性了。
於是它不受控制地打了一個冷顫，就此清醒過來，也下意識地張開嘴巴，想要問問身邊的同伴們，剛才到底發生了什麼事？
怎麼教室裡面的那些大妖們都在盯著他看呢？
結果，它才剛剛轉過頭，就看到周圍站著的同伴們，居然都露出一抹震驚和羨慕的神色看了過來？
而且當它張嘴的時候，居然感覺到了喉嚨的異常，好像可以發出聲音來？
這個發現也把丹頂鶴嚇了一大跳！
接著它終於明白過來，剛才的自己為什麼會發生那樣的變化。
因為聽完了老師的講解，終於開啟了那夢寐以求的靈智啊！！
丹頂鶴明白這個真相後，頓時激動得雙腿跪地，朝著講臺上的老師，恭恭敬敬地磕了三個響頭。
等它抬起頭的時候，眼裡已經多了兩行感激不盡的淚水，也把這份恩情記在心中！
接著丹頂鶴張開嘴巴，想要給老師聽聽自己的聲音。
不料一道青色的光芒，忽然飛了過來，把它的整個身體直接籠罩在裡面，也阻斷了它想要說話的動作。
丹頂鶴心中一驚，連忙抬頭看去，才發現是二師姐的手段。
其他的大妖發現這個變故後，也都紛紛看向小青，不清楚小青為什麼要做出這個動作。
唯有大熊貓萌滾滾，看著小青施展出來的手段，眼裡露出了幾分笑意，似乎已經明白小青為什麼會擁有這個手段。
就在其他大妖的注視下，小青臉色平靜地伸出一隻手，朝著那隻開啟了靈智的丹頂鶴，輕輕地一招。
頓時那隻丹頂鶴離地一拳高，慢慢地飛進了教室裡面。
看著這一幕，教室裡面的大妖們，和教室外面的動物們，眼睛都直了。
“這是御物？？？”
