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對學員而言，直接公佈考核成績無疑是一件好事。
因為這可以讓他們根據自己的成績以及錄取分數線選擇自己心儀的院校，並且不存在任何落榜或者是滑檔的可能。
可是綜合現實情況來看，這無疑是極其不切合實際的。
如果先公佈成績、出分數線，那麼考核成績高的學員就可以自由選擇，而成績低的學員則會陷入被動。
如果有很多學員看重同一個學院，導致這個院校招生人數超員，意味著更大的開支與更難的管理，安全等各方面的問題也會增多。
舉個例子，比如玉林城戰爭學院要招收五百名學員，官方先給了考核分數線，再讓學員報考，可是實際情況是有兩千名學員報考，而過分數線的有一千五百人甚至是更多，這樣一來，如何進行錄取又如何安排，將會是一個無法解決的棘手難題。
而先填報志願再公佈錄取分數線，無疑可以避免很多問題，簡化了許多不必要的工作、減少了官方開支不說，而且還可以刪減很多人，達到“擇優錄取”的目的。
這是合理有據的。
而且，即使各大戰爭學院不出具錄取分數線，官方也不能公佈學員們戰爭學院考核的具體成績，但是學員依舊可以根據自身境界與實力，以及在考核中的發揮做出大概判斷。
例如一名煉神境的學員，即使他在考核中發揮得再差，綜合成績也基本不可能滑落到煉體境以下，而一名通脈境的學員發揮再好，成績也很難達到煉神境，甚至是煉體境以上。
當然，這其中也有個別例外以及意外存在。
例如紙面實力只有煉體境的江風，他所取得的成績肯定要高出自身境界，甚至要高出煉神、凌空境許多。
而意外，則是類似於意志力考核這種與自身境界沒有太大關聯的考核專案。
碰見這種考核專案，學員們在估分時可能會很頭疼，只能根據自己的發揮好壞大致做出一個判斷，不偏離太多已經算是不錯。
只是這世界上本就不存在絕對公平的事物，包括高等學院考核在內也是一樣。
能夠儘可能地使事情最大化地做到公平，就可以了。
反正不能精準估算出自己成績的學員又不止有一兩個，所有人都是一樣，這也算是一種公平。
儘管江風和林浩一大早便來到了教室，可是教室裡早已堆滿了來回走動的學員，班主任也在講桌上忙忙碌碌，似乎在準備著今天指導學員填報志願的工作。
就連顧鵬以及他那幾個狗腿子也極為罕見地早早來到了教室，看得出來，大家對於今天的任務都十分看重。
剛一走進教室，江風便發現顧鵬以及他最忠實的狗腿子之一——劉能，正在死死地盯著自己看，表情極其不善。
按理說，這也不是顧鵬頭一次對江風露出這種神情，也不是第一次這麼盯著江風看，江風早就該習慣了。
只是江風本能地感覺今天的顧鵬盯著自己的表情有些不對勁，除了惡意與不善外，還夾雜著別的一些情緒，看上去極其複雜。
似乎是......嫉妒？
江風的第一反應不是生氣，而是有些摸不著頭腦。
要知道，擁有“鄴陵城第一天才”、“頂級高富帥”、“情場聖手”等諸多頭銜的顧鵬，向來都是自視甚高。
而他對江風表現出的情緒也一直都是不屑、譏諷與嘲笑，好像找江風的麻煩只是為了發洩，似乎從來沒把江風這個窮酸且實力低微、血脈平庸的屌絲放在眼裡。
江風還是頭一次從他的眼神裡讀出了對自己的嫉妒之情。
林浩自然也覺察到了江風和顧鵬正在對視，感覺到了濃郁的火藥味，他趕忙拉了拉江風的胳膊，壓低聲音說道：“阿風，別理他，先把正事幹了再說，馬上咱們就畢業了，沒必要和那小子置氣！”
江風點了點頭，現在的他早已不把顧鵬放在眼裡，哪裡還會理會他。
江風走到自己的座位旁一屁股坐下，坐在他旁邊的夏星辰看到江風后，抬起頭來美目輕移，瞥了他一眼，微不可見地點了點頭，算是打過了招呼。
雖然這種無聲的問候顯得十分生份，但還是讓江風的心情好上了不少。
他十分清楚，對這位生人勿近的冰山美人兒而言，能夠抬起頭來看你一眼、點點頭意思一下，已經算是極高規格的待遇了。
江風才剛剛坐下沒多久，講臺上的班主任，也就是張瀾，清了清嗓子開口道：“好了，同學們安靜一下，聽我說兩句。”
聽到張瀾的話後，原本還嘈雜無比的教室瞬間便安靜了下來，那些在走道中來回穿梭、鬧騰的學員們也安分了下來，紛紛乖乖地坐回到了自己的位置上。
說是指導學員填報志願，其實仔細說來也很簡單，張瀾就是把往年各大高等學院的錄取分數線給大家講講，最關鍵的點還是根據每個學員的自身情況來指導他們填報適合自己成績的學院，以免落榜或者是滑檔，否則可就要重來一年了。
雖然學員們有復讀一年、重新參加高等學院考核的權力，可是對他們而言，這並不是什麼明智的選擇，無論是想要報考文明學院還是戰爭學院皆是如此。
復讀一年，意味著學員們要繼續在中等學院裡停留一年。
要知道，進入任何一所戰爭學院，哪怕是最次級別的戰爭學院也要遠比繼續留在中等學院修煉、成長的速度快得多，完全不是一個級別。
雖然修者具備極其漫長的生命，但是對處於“修煉黃金期”，也就是十幾二十歲的孩子們而言，浪費一年可是極大的代價，錯過的修煉時機可是再也無法彌補回來。
再者，若是選擇復讀重考，在第二次參加高等學院考核時，考核分數會因為重考被官方以一定比例扣除、降低，因為無論是戰爭學院還是文明學院，招生的本質目的都是選取潛質優異的學員擇優培養。
