第268章 迷人的老祖宗
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老大的眼睛裡亮晶晶的，一看就是很期待聽孟穗穗講故事。
孟穗穗溫柔地笑著說，“現在就來，你們準備好了等我。”
老大應了一聲：“好嘞。”
然後腳步輕快地回去了。
孟穗穗則跟黃永發和黃鶴說。
“我答應了今天晚上給她們講故事，你們爺倆休息吧，我先過去了。”
黃鶴張了張嘴叫住她，“阿姨，您要講什麼故事，我能聽嗎？”
一個羊也是趕，兩個羊也是放，黃鶴要聽就讓他聽。
孟穗穗爽快答應，“當然可以，我一會兒準備講秦始皇的故事，你如果感興趣就一起來。”
“秦始皇？”黃鶴沒想到孟穗穗竟然知道秦始皇，他喜歡歷史，頓時來了興趣，問，“你竟然要講歷史人物，是野史嗎？”
孟穗穗不知道黃鶴為什麼這樣問，她搖頭說。
“不是野史，是正兒八經的歷史。”
甚至很多都是初高中歷史書中的知識。
她要講的故事大多有自己的目的。
有的可能是為了讓孩子們從故事中悟出一些道理，有的則是為了潛移默化地讓孩子們學習一些知識。
今天講歷史人物是為了培養孩子們對歷史的興趣，對孩子們將來學歷史有幫助。
黃鶴瞪著大眼睛驚訝地望著她說，“孟阿姨，我要聽。”
“好呀，那你跟我走吧。”
孟穗穗帶著黃鶴往外走，發現黃永發也跟了上來。
察覺到孟穗穗的目光，黃永發有點不好意思地笑了笑說。
“我也想聽，行嗎？”
黃永發語氣試探，小心翼翼的樣子一點也不像他。
孟穗穗沒想到黃永發竟然也對此感興趣，她大方地說。
“行。”她話鋒一轉說，“不過我有一個條件，故事不能讓黃老闆白聽，黃老闆聽完之後也得給孩子們講點有用的才行。”
黃永發沒想到孟穗穗來這一招，他一臉玩味地問，“好啊，你想讓我講什麼？”
孟穗穗開朗地說，“什麼都行，重點是有用。”
東屋，六個女兒已經在炕上坐成一圈。
中間放著一個小炕桌，炕桌上有零食、水果和茶。
這很好地解決了黃永發心裡的疑問，原來孟穗穗讓她們準備的是這些東西。
昏黃的燈光下是女孩們恬靜的笑臉，整體氛圍非常溫馨，適合聊天講故事。
看孩子們的狀態就知道，孟穗穗不是第一次在家裡這樣幹了。
孟穗穗的所作所為經常讓他感到驚喜，這次也一樣。
這一切都在一次次提醒他孟穗穗不是個普通的女人。
他很期待講故事的孟穗穗。
女兒們給黃永發和黃鶴挪出兩個位置。
大家坐好，故事正式開始。
“今天我要給你們講我們迷人的老祖宗，中國第一個稱皇帝的君主
——秦始皇的故事。”
剛開頭就吊足了聽眾的胃口，老三舉手問。
“他為什麼是迷人的老祖宗？”
老六孟星楚舉手說，“我知道，一定是他長得很好看，娘我說得對嗎？”
孟穗穗為了吸引女兒們的注意力，故意賣關子說。
“認真聽下去自然會知道答案，好了我繼續講。”
“秦始皇嬴政出生於趙國都城邯鄲，後回到秦國，十三歲時繼承王位......”
她講歷史的時候注重方式方法，經常會丟擲問題讓孩子們跟著一起思考，調動孩子們的好奇心，讓孩子們迫不及待地想聽下去找到答案。
她將枯燥的歷史變得格外有趣。
就連黃永發這個大人都聽入迷了，思路一直被孟穗穗牽著走。
整個故事講完之後，孟穗穗又開始答疑，把孩子們的疑問全都回答了一遍。
之後又領著孩子們回顧了一下其中涉及的知識點，把需要記住的知識單拎出來加深印象。
最後又用提問的方式，讓孩子們搶答。
答對的人獎勵小零食。
孩子們都玩兒得很開心。
黃永發看著這一幕幕不禁咋舌，孟穗穗真是個神人。
在帶孩子們玩兒的過程中，不僅給予孩子陪伴，讓孩子們開心，還悄無聲息地讓孩子們記住了很多知識。
估計孩子們自己都沒意識到，她們這一晚上學到的東西對將來學習課本時有多大幫助。
太妙了。
有這樣一個家長悉心培養，孩子們想不成才都難。
怪不得孩子們喜歡聽孟穗穗講故事，這麼有意思的故事他都願意聽。
此時黃鶴已經完全融入其中，和孟穗穗的女兒們一起搶著回答問題。
他將答題贏的瓜子握在手心裡，寶貝得不得了。
黃永發看著兒子的笑臉，不禁愧疚。
如果他能像孟穗穗這麼會教育孩子就好了。
那樣兒子的童年一定會多很多樂趣。
“黃老闆，該你給孩子們講了，你想好要講什麼了嗎？”
黃永發也不扭捏，大大方方地說。
“我肯定沒有你娘講得那麼精彩，我如果講歷史故事一定會被你娘給比下去，所以我另闢蹊徑，我準備給你們講一個我做生意時總結的一些經驗。”
孟穗穗及其捧場的帶著孩子們鼓掌，她鼓掌鼓得最賣力。
“太好了，你黃叔叔做生意很厲害，他的經驗都是很寶貴的，你們要認真聽哦。”
黃永發被她逗笑了，屋子裡的氣氛頓時活躍了起來，孩子們也都打起精神，對黃永發的故事充滿興趣。
這麼一鬧黃永發瞬間不緊張了，他深吸了一口氣，溫柔的聲音有磁性。
“我講這些故事是希望你們將來遇到和我一樣的情況時，能避開那些我踩過的坑和我曾經走過的彎路，希望我的經驗能對你們有幫助。”
孟穗穗海豹式鼓掌：“好，太好了！”
被她這麼一鬧，黃永發臉上的笑容更濃了，語氣也變得輕鬆。
“好的，那我開始嘍，我剛開始做生意的時候是個愣頭青，有一次我......”
黃永發不擅長講故事。
當他講到一些比較深刻的話題時，孟穗穗照顧到年紀小的孩子，會主動問問題讓黃永發解答，以便所有孩子都能聽懂。
兩個人的狀態像說相聲。
黃永發是逗哏，孟穗穗是捧哏。
孟穗穗捧得恰到好處，幫助翻包袱和推動故事更好地講吓去，又不讓人感覺喧賓奪主搶了黃永發的風頭。
在孟穗穗的配合下，黃永發的故事完成得非常好。
直到故事講完，孩子們都意猶未盡。
“黃叔叔，我有一個問題一直想問，可以問嗎？”
霎時間，黃永發提了一口氣，莫名緊張。
