第二十一章【沒關就是開了？】
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弗利維教授激動的聲音在教室響徹。
其他小巫師也立刻停下了手裡的動作，懷疑自己剛才是不是聽錯了什麼？
無杖施法？無聲施法？
哥們，什麼意思啊？
小巫師：開了是吧？
魔法界一直流行天賦論，生而神聖，天生強大也不是什麼難以理解的事情。
要不然哈利那種“天上天下惟我獨尊”的故事版本也不會如此流行，但是稍微有腦子的也都清楚，那其實是個誇張說法。
哈利·波特這個正主昨天上課的表現也傳開了——上課遲到了。
不過應該是提前學習過，變形術的表現還不錯。
這一點讓麥格教授十分開心。
但哈利的表現不錯，也只是在一年級學生裡不錯。
高年級的塞德里克，珀西他們當初差不多也是這種表現，甚至還能更好。
人們已經接受哈利只是個有點天賦的小巫師了，哈利本人也在逐漸的走下神壇。
可是……
小巫師們看了看自己面前還沒動靜的羽毛，於是將目光瞥向了剛成功的赫敏，僅僅瞥了一眼後，就又立刻看向羅克！
人前腳下神壇，你後腳上神壇是吧？
好好好，救世主蛋糕分你一塊，自己去領。
拉文克勞的學生還好，一旁一起上課的斯萊特林已經集體沉默了。
誕生於巫師家族的他們，更懂得無杖無聲施法的含金量。
無聲咒理論上說是霍格沃茨要在六年級教給小巫師們的技巧。
但說是這麼說，其實會的人並不多。
畢竟學校肯教不等於我能學會。
更何況現在才一年級……
“馬爾福，下課之後要去結識一下他嗎……”一隻斯萊特林的小蛇低聲對著馬爾福說，他識趣的避開了羅克的出身。
可是出乎他意料的是馬爾福立刻將頭搖的像撥浪鼓一樣。
甚至連看都不敢看羅克，頭向另一邊扭著，眼神還有些飄忽不定。
好像是想看又不敢看的樣子。
“好吧，那到時候我自己去了。”這位斯萊特林無奈的說著。
他以為是馬爾福放不下純血的驕傲，不願意結識麻瓜出身的巫師。
可這也不是一般的巫師啊……斯萊特林新生嘆了口氣，在這種天才巫師面前居然連表面功夫都懶得做了，他感覺馬爾福家這麼傲遲早要完。
這一節魔咒課很快就在眾人複雜的心情中度過了。
雖然和同齡小巫師差距被拉大，讓眾人心裡有些難受，但羅克和赫敏的施法成功也讓不少小巫師更堅定了自己施展魔法的意志。
見到同齡人施展成功，確實可以讓自己對魔法的信任倍增。
……
下課後。
在赫敏羨慕的眼神中，羅克被弗利維教授主動留堂了。
“你剛才的施法真是太漂亮了。”弗利維由衷地讚歎著。
優秀的學生會讓教師對自己的工作帶來認同感。
弗利維就有這樣的感受，儘管這是羅克自己的天賦，與弗利維教學關係不大，但弗利維還是與有榮焉的感到高興。
“對了，《標準咒語》你學到哪一部了？”弗利維好奇地問道。
羅克沉吟了一會，還是老實說道：“《標準咒語》系列的七本書都已經看過兩三遍左右了，裡面的咒語也都基本掌握了。”
“七本都看了？！”
“我的天啊！這可真的是有些了不起了。”弗利維再次被羅克的進度震驚到了。
“或許鄧布利多小時候也沒有你這麼聰明……”
傳說鄧布利多在第一學年快結束時，人們就已經把他看做學校裡一個前所未有的最聰明的學生。
和哈利相比，鄧布利多才是真開掛，危難之時，便有鳳凰前來相助，守護神咒還是獨一無二的神奇生物。
弗利維從書堆上跳下來，然後用魔法在書堆中尋找著什麼，嘴裡唸叨著：“我還以為你這年紀只能自學到三年級那一部分呢。”
“這樣子看來，我原本計劃推薦的那本課外書，就顯得有些雞肋了。”
弗利維一邊翻找著書籍，一邊向羅克解釋著：“你大概是我見過開學前最愛學的小巫師了。上一個還是你們的魔藥學教授，他年輕的時候甚至還自創了魔咒呢。”
“你不知道！當時可給我嚇了一跳，可即便他這麼聰明，在一年級的時候學習進度一樣不如你！”
“還有就是波特那幾個搗蛋鬼，他們也……啊！找到了！”
幾本書從書籍中掙扎出來，落到了羅克手中。
羅克緩緩念出了書名：“《魔咒成就》、《查威克的威力（一至七卷）》……”
“《魔咒成就》一般是在O.W.L.考試複習時要看的，我原本想推薦你這本，但既然你的水平已經很高了，那就當做是複習吧！”
“至於《查威克的威力（一至七卷）》，那是伊爾弗莫尼魔法學校的教材，算是我的私人收藏，一併送給你了。”
“當然！最重要的是這個——”弗利維揮舞著魔杖，最後一本書也落到了羅克的面前。
“你現在的水平恐怕都已經可以參加N.E.W.T.考試了。”
“而我通常會要求參加N.E.W.T.魔咒課的學生讀這本書！”
N.E.W.T.考試嗎？
羅克看向手裡這最後一本書：“《第五元素：探索》”
N.E.W.T.考試又名終極巫師考試，比O.W.L.（普通巫師考試)還要高一檔。
O.W.L.考試的成績分六個評價，前三個評價為合格。
只有透過了O.W.L.考試才能參加N.E.W.T.考試。
像是原著裡鄧布利多、麥格、詹姆波特、盧平、小天狼星、珀西、斯內普、湯姆裡德爾、小巴蒂克勞奇等人都在N.E.W.T.考試中拿到了相當優異的成績。
一個個都是狠人。
這種考試機制其實也是精英教育和快樂教育的縮影。
哪怕生活在同一個學校，也很有可能會因為自身的表現而獲得不同的教育資源。
想想伏地魔是怎麼知道魂器的知識的——是當時的魔藥學教授霍拉斯·斯拉格霍恩告訴的。
如果伏地魔不夠優秀，斯拉格霍恩教授別說有問必答了，估計只會說：“這樣的知識對你來說還太早，與其思考不死，你更應該先學會怎麼熬製魔藥。”
……
羅克看著自己懷裡的一大堆書，內心有些感慨。
草藥課薅完，魔咒課薅。
每次下完課總得帶點東西了。
不過羅克並沒有忘記自己的主要目的，在弗利維詫異的目光中，羅克暫時將書籍放到了一旁。
轉而向弗利維提出了，自己之前對於魔法“波”的疑問。
