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不過，如果全卷蒙題的話，不就不算摸底考試了麼？
阮清沙自己也好奇。
雖然單詞背了不少，但她自己估計現在的整體英語水平，只能算是高中畢業生水平。
她想知道，自己現在的英語水平，到底在英語專業是不是墊底。
阮清沙看著聽力部分的大片空白，直接翻了過去，開始做第二部分——語言詞彙部分。
“叮！”
在安靜的考場中，這個“叮”格外響。
阮清沙嚇了一跳，自己手機明明關機了。
但立馬認識到，是系統的“叮”。
【第2個情景任務觸發】
【任務：專四摸底考試成績排名前3】
【期限：七天】
【任務成功獎勵：****增加****】
【任務失敗懲罰：****下降****】
阮清沙覺得系統有點兒惡趣味。
這第二個任務，不是明顯逼她蒙題嗎？
她快速瀏覽了一遍卷子。
不算第一個聽寫和最後一個作文，一共還有65道題。
蒙題正確率99%，這65道題全對的機率，大概是50%多。
她返回了聽力第一部分的聽寫。
聽寫材料一共放了4遍，需要逐字逐句地寫出所聽材料。
她只把第一句寫全了：
“生態系統中，萬物都息息相關……”
接下來沒了。
阮清沙嘆了一口氣，開始拿起筆瞎寫：
“生物學家發現，在大頭蟻的影響下，獅子更傾向於捕獵野牛，而不是斑馬……”
一邊寫，一邊吐槽：這新聞也太玄乎了，大頭蟻是什麼？又怎麼跟獅子野牛它們扯上了關係？
不過，說來也怪，在系統蒙題功能的幫助下，阮清沙寫得瞎寫得異常流暢，不帶一點兒修改。
簡直下筆如有神。
聽寫部分不長，也就一百多個單詞。
聽力的第二部分，有填空跟選擇。
10個填空，她只答了1個。
面對剩下的9個，她猶豫地拿起筆。
筆尖剛觸到填空的橫線，幾個單詞就蹦到了腦海中：
這裡，寫個“下午”；下個空，就填個“桌子上”；然後，再寫個“喝水”……
然後是選擇題。
做選擇題時，阮清沙通常依照蒙題口訣：
“三長一短就選短，三短一長就選長；兩長兩短就選B，參差不齊就選C。”
她剛打算再用上述經驗蒙題時，踟躕了一下：
如果今天自己用蒙題口訣，別人也用蒙題口訣，那豈不是別人也相當於蒙題正確率99%？
仔細一想，蒙題口訣不算純蒙。
純蒙，就是連選項也不看。
於是，阮清沙用答題卡擋著題目，只露出題號，拿起筆就是一頓亂劃拉：
“AACBC，BBABD……”
……
……
王婧茹剛做完第二部分的第一道題，就聽到身邊傳出“嘩啦”的翻頁聲。
誰啊，做這麼快？
她微微側頭。
原來是坐在身邊的阮清沙，已經翻過了一頁。
王婧茹又做完一道題，阮清沙又翻過了一頁。
再做第三題——“嘩啦”，又是一頁。
等王婧茹做完第二部分的第一面，開始翻第二頁時，微微斜眼瞄，發現阮清沙已經在寫最後一頁的作文了。
王婧茹見阮清沙做題做得飛快，心裡倒也不緊張，只是心裡默默疑惑：
三秒鐘做一頁題，不是人類的速度。
王婧茹暗自搖頭：阮清沙英語水平不高是真的，可也不至於自暴自棄，連題也不看，就純蒙呀？
可是阮清沙每天背詞典時，又背得那麼勤奮，已經帶捲了孫萍萍，自己也差點兒著了她的道。
……
……
阮清沙看著最後一頁的作文題，有點兒忐忑。
有固定答案的題目還好，隨手寫幾個單詞就是蒙。
可是，作文是開放性題目，怎麼蒙？
筆尖觸著空白的答題區域，腦袋裡一片空白。
沒有之前蒙題時，答案一個一個蹦進腦子裡時，那種流水線作業般的感覺。
……
……
好在，這次專四摸底考試只有筆試，不考口試。
王婧茹收拾完東西，跟阮清沙一起走出了考場：
“你感覺考得怎麼樣？”
阮清沙搖搖頭：
“懸吶！”
王婧茹見她一臉凝重，安慰道：
“沒關係啊，只是摸底而已。不過，我覺得這次摸底考試，倒比歷年真題簡單，我只有5道題不確定……”
阮清沙心裡苦，卻不能對王婧茹說：
怎麼沒關係，關係可大了！
我可是有任務的人！
剛才的作文題，自己可是一個字也沒寫出來啊！
這次第二個情景任務，懸了。
這時，顏嬌妮從另一個考場走出來，熱情地招呼她們：
“清沙，婧茹！”
王婧茹見顏嬌妮，立馬開門見山：
“你感覺考得怎麼樣？”
“好難啊，比高考英語難度高出一大截！好多單詞我都不認識……”
王婧茹又是一番安慰。
同時，她心裡同時輕輕鬆了一口氣。
看來，顏嬌妮跟阮清沙一樣，家境好，但是英語渣。
可以開心跟她們交朋友。
畢竟，總好過比自己有錢、學習還比自己好的同學。
……
……
梁洵拿起手機。
手機顯示來了一條訊息：
“人剛進公司。”
放下手機，梁洵打電話給李秘書，只說了一句：
“該你出場了。”
……
……
英語精讀，算是英語專業最重要的一門課了。
精讀課在一個很大的階梯教室裡。
所有英語專業100多人，今天第一次全體共同出席。
大一第一學期的第一堂專業課，沒有缺心眼逃課的。
教新生英語精讀的是個女教授，看起來40歲不到，短髮，帶著無框眼鏡，穿戴看起來很樸素，自我介紹姓王。
王婧茹坐在阮清沙的身邊，把自己手機伸過去她看：
“竟然還是博導欸！”
王婧茹剛才用手機，在學院網站上搜了一下王教授的履歷。
履歷顯示，她不到30歲就被聘為副教授，一年以後就升為正教授。
王教授廢話不多，上來就給了學生10分鐘，讓先默讀第一課的課文。
阮清沙翻開教材，匆匆掃了一遍課文。
第一課課文簡單，篇幅短，裡面所有的單詞都認識。
只是句子有點兒長，理解起來費點兒時間。
10分鐘後，王教授問：
“誰起來朗讀一下課文？”
據王教授簡單介紹，朗讀跟精讀不分家，讓同學朗讀，也活躍一下氣氛。
給的10分鐘其實不長，好多學生還沒看完一遍。
教室裡第一排坐中間的一個女生第一個舉手。
是沈一菲。
王婧茹本來也舉手了，但是看到沈一菲舉手了，又放下了手。
她想現場見識一下，傳說中的沈一菲，到底是什麼水平。
本來，教室裡稀稀拉拉舉起了10來隻手，但都和王婧茹想的一樣，集體默默放下了手。
