第七章 老師我真沒演

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智慧對弈·青少年圍棋培訓班棋室裡，二十七歲的圍棋班老師肖浩與五年級小學生李顏面對面，開始了毫無懸念的一番戰。

“現在一點出頭，我直接教你到下午兩點半上課為止，你要樂意繼續聽也可以聽完下午的課，不過不能主動提問或者打擾其他同學。”

“老師，分心了小心被我擊敗噢？”

“呵。”溫文爾雅的肖浩扶了下眼鏡，表情微不可察地嚴肅了一瞬。

果然小孩的激將法對大人有奇效。

開局三板斧李顏還是記在心裡的，起手天元這種搞笑情節不會出現，執黑子老老實實爭角，“金角銀邊草肚皮”，至少開局的前幾手雙方都還勢均力敵。

肖浩滿意地點點頭，也沒有咄咄逼人地一早展開角落交鋒。

雙方各自安然打了基礎，肖浩沉吟一會兒，點了三三，局勢立馬就一邊倒了。肖浩的表情從略微緊張到得意洋洋再到大惑不解，最終忍不住有些許失態地起身：

“就這？”

他連點三三後的定式都沒用出來，竟然直接就把李顏佈局好的兩個角殺穿，棋盤上一會兒的功夫就只剩孤零零作戰的幾顆黑子，勝負早早分曉。

“唉，果然我的水平就只到明白啥叫打劫啥叫做活眼，跟老師交鋒起來毫無還手之力啊。”

“你也就剛剛入門，小小年紀哪來那麼大口氣。”

“不是哦老師，現在你知道我的水平到哪了，才能更好因材施教。”

“……”肖浩眼角抽動，竟一時啞口無言，不過良好的職業操守讓他很快投入到教育中去，“你對圍棋的理解還太淺，就拿剛剛我點三三這一手舉例吧，其實有很多個定式……”

李顏也不急躁，全情投入，嘗試理解新概念“定式”。肖浩舉了幾個例子，嘗試讓李顏跟他依據定式對弈。

李顏的記憶力一直都還算出眾，可惜暫未提升，不知道基礎數值是多少，相比起24歲，可能如今的他正值巔峰。所以固化的定式記下來並不算難事，幾分鐘時間他就把常用定式過了一遍，也記了個七七八八。

叮！

【圍棋+1，總數18】

終於來了！原本看著定式還有些吃力的他仿若開悟一般，突然就有了深刻的理解：

“定式提供了套路化的解法，但對手往往也懂，雙方如何利用定式打基礎的同時破壞對方的定式，也就是如何利用花樣百出的定式及時應變，應該是定式學習的重點。”

肖浩手執白子停在空中，眼裡有些驚喜，“你有點悟性啊李顏，很好，那伱可知道為什麼會有……”

“為什麼會有定式？這是前人總結的經驗，可以粗淺地理解為在多數基礎情況下，定式的下法與解法是最優解。然而定式有很多個，這說明定式之間必然有一種共通性。”

肖浩滿臉驚訝，看著眼前這個臉龐稚嫩神情卻有些老成的孩子緩緩抬頭：

“這種共通性就是圍棋爭鬥的核心。”

叮！

【圍棋+1，總數19】

果然，基礎越差，學習提升的速度反而越快，李顏很是興奮，他要儘快找到下一個提升的現有盲區。

“得了得了，故弄玄虛的，理解得不錯。我們繼續過一遍，爭取今天學會最基礎的幾個定式。”

“不用了老師，定式我背了些，有些複雜點的我回家自己背，不浪費寶貴的教學時間。這樣吧，咱們模擬一下，我占星位，您點三三。”

肖浩本想教育兩句心急吃不了熱豆腐，但看李顏那真誠又自信的目光，一股無名火起：

“你以為圍棋就是玩點定式而已？其玄妙之處還在後頭。”

在一次無比流暢的點三三定式對弈後，肖浩跟李顏都皺緊了眉頭。肖浩是暗自心驚，剛剛自己變化了好幾種可能，都被李顏快速正確地應對了，記憶力出眾的孩子他見過不少，但記住定式跟使用定式完全是兩碼事，教學基礎定式主要目的是培養“對弈”的基本感覺，哪有一上來就靈活使用的。

“這小子莫不是在演我？”

而李顏則像是一頭扎進了迷霧。定式打得你來我往的，但這也就是一個小角落的爭鬥，定式也沒有規定誰贏誰輸，在勢均力敵的對手間，往往最後是逼出一個僵持局面。

然後呢？

偌大的棋盤，空空蕩蕩，如何去開疆拓土？

“總不能是背吧……”李顏喃喃道，“就算把所有的定式都背了，萬一對手不跟我纏鬥，該怎麼應對呢？”

肖浩似乎很受用李顏疑惑的模樣，半晌才把白字按在棋盤上，“圍棋可以理解為戰爭，我們在攻城掠地，既要鞏固自己防線，也要攻擊對方城池，同時還要快速佔據有利位置。但這不代表隨便把棋子放在空白的地方，為什麼我們說‘金角銀邊草肚皮’？因為靠邊角的地方……”

“定式等於短兵相接，而我們作為主帥，主要是做好佈局！”

預料中的那聲叮並沒有出現，肖浩抬頭，反光的鏡片下依稀能看到他無語的眼神，“圍棋的最終勝利規則註定了他的終極玩法就是佈局，其他都是手段，這種感悟就沒必要如此激動了。”

具體知識沒就位，認知就有侷限。李顏表示他不說話，認真聽老師講課。肖浩也恢復了寵辱不驚的模樣，推推眼鏡開始耐心講解。

一小時很快過去，肖浩喝了口茶水，看著黑板上亂七八糟的字跡，突然一激靈：

“已經在學佈局了？”

自己什麼時候被這孩子帶了節奏？肖浩有些恍惚，他設定的兩個月新手班，從認識規則、基本術語到認識基本定式與戰術，再到練習殺活，最後就是理解佈局。兩個月啊！濃縮成一小時了？這小子一直不停問問問，倒是提出了許多精彩的見解，但也確實無形中推進了教學速度。

“李顏啊，你雖然很有天分，但我還是要跟你強調一下，圍棋非常複雜，定式就有初級中級高階之分，開局的變化根本不可能指望全背下來。教你基本定式，是讓你理解圍棋怎麼下；教你基本戰術，是讓你明白圍棋是跟人下的，不單單是機械解題；教你練習殺活，是讓你體會棋盤上的爾虞我詐，感受定式之外的圍棋魅力；至於佈局，其實也就是學個皮毛……說到底，這些內容囫圇吞棗一樣，是不可能有什麼實質提高的，想好好學棋，還是得戒驕戒躁，我這有幾本書，你也可以借回去先看看。”

“我知道了老師，咱們來一盤吧？”

“不是，我說的話你有沒有聽進去？戒驕戒躁。”

李顏已經鋪開了棋盤，“我執黑，還有二十分鐘，夠了。”

他當然不會告訴對面嘆著氣坐下的肖浩，在過去的一小時裡，他腦子裡叮了整整十三聲：

【圍棋總數32】

這個棋盤在他眼裡的模樣，已然發生改變。