第26章 讓人驚豔的表現（求一切）

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最後一個環節，用英語表述一個情景。

陳瀟抽到的題也相當難，要求考生闡述自己大學的規劃，這個比剛剛蘇喬抽到的用英語做一個自我介紹簡難多了。

陳瀟面帶微笑，從容發揮，用標準口音的英語對大學進行了一個規劃。

其實陳瀟並不是英語科班出聲，他本人並不是很喜歡英語，後世隨著夏國國力的強大，英語的地位也越來越低。

陳瀟個人的態度就是，英語是一個語言工具，需要的人自己去學，不需要的當做文綜或者理綜的一門學科瞭解就行了，完全不能夠花費大量的時間和精力。

但是二十世紀的尾巴，二十一世紀初，英語對大部分學生和高校來說，還是相當重要的。

五分鐘，陳瀟陳述完畢。

現場的招生老師也不都是英語科班出生，竟然有些老師沒有聽明白陳瀟在說什麼。

而英語成績非常好的王老師心中很是激動，陳瀟的這一種臨場發揮，這一種氣場和表達，完全可以入讀燕京大學的國際關係學院！

這個孩子平時英語考試只考幾十分恐怕是裝的啊!王老師心道。

王老師覺得，這個學生的綜合素質比剛剛的蘇喬好了N倍，完全符合燕京大學錄用人才的標準。

而一直沒有回教室的蘇喬則在門口，清楚點聽見了陳瀟用完美的英語進行表達。

蘇喬心裡咯噔一聲，他是聽過陳瀟說英語的，張口就是滿嘴的夏國鄉村英語味，但是裡面的陳瀟說的英語無比流利，很多居然他聽不懂。

陳瀟的英語，什麼時候變得如此只好？

陳瀟說完後，整個教室鴉雀無聲。

【影響力+5，累計影響力36。】

陳瀟也沒有想到，自己這一波居然增加了足足五點影響力。

徐向東說道：“面試完畢，請考生離開教室。”

陳瀟向大家鞠躬後離開了考室。

面試的教室其實根本不隔音，而且因為燕京大學的特招，所以有很多高三年級沒有課的老師都在門口圍觀。

裡面面試的每一名學生的表現，老師們都看在眼裡。

沈薇等學生表現得一般，但是老師們能夠理解，畢竟面試的題很難，讓老師們上，老師們也不一定有學生表現得好。

蘇喬的表現非常不錯，雖然有幾道題不會，但是他能夠沉著應對，而且有英語和奧數成績加成。

最讓老師們驚豔的是陳瀟。

這小子是天才啊!

做題思路滿分，見識和邏輯表達滿分，英語口語滿分！

廖老師都有些不可思議看著自己的學生，有些激動得說道：“幹得不錯啊！陳瀟！老師都沒有想到你課外知識這麼豐富，剛剛你說咱們國家的GDP會超過東洋成為全球第二時，我聽的熱血沸騰啊！”

不少高三年紀當老師也對陳瀟豎起大拇指，陳瀟認識不認識的老師都誇獎道：“陳瀟厲害啊！”

在老師們的心目中，陳瀟的實力完全可以進入燕京大學了，而且大家都覺得陳瀟應該是穩上了。

本來準備去教室上課的沈薇也在外面看陳瀟面試，她剛剛聽陳瀟的答題臉都激動得通紅，似乎比自己面試還要緊張。

如果是陳瀟能夠被燕京大學特招，沈薇其實一點都不嫉妒，甚至會暗自下定決心，一定要在最後半年的時間努力一把，爭取也能夠考上燕京大學。

陳瀟倒是比較淡定，因為他知道面試打分的水分很重，而且他並不願意去燕京念大學，“我就是胡亂說了幾句，廖老師，我先回教室了。”

蘇喬又嫉妒又心慌地看著陳瀟的背影，他想馬上給老爹打電話，不然自己就黃了。

完成面試的老師們將教室的門關上，小聲討論著。

招生組的老師們已經有的懵了，大家來江城一中之前，一直得到的訊息都是蘇喬非常的優秀，沒有想到真正優秀的不是蘇喬，而是陳瀟。

徐亞東這個時候就比較尷尬了。

替補比主力強，丫鬟比公主美，這讓他一個主判官怎麼發表言論？

徐亞東只有說道，“今天就這樣，大家晚上整理完手中的資料後好好休息一下，明天我們去江州一中。”

徐亞東很聰明，這個時候不能夠表態，一切等回學校之運作之後再說。

但是趙立行有不同的意見，他認為既然在江城一中的面試已經結束了，那麼就要對所有面試的孩子，有一個整體的評價。

在陳瀟面試以前，趙立行認為江城一中的所有學生都不符合燕京大學自主特招的要求。

但是陳瀟面試之後，趙立行改變了看法。

他直接說道：“陳瀟我在昨天之前都不認識，但我之所以要堅持面試陳瀟這個孩子，主要就是我大學同學的推薦。”

“昨天我和我大學的室友，在德龍電子工作王翔聚了一下，我說我們到江城一中特招學生，王翔把這個給我看了。”

趙立行拿出了一張圖紙，說道：“這是一張積體電路圖，是陳瀟設計的數控機床積體電路圖，讓德龍電子幫忙生產，我是學微電子專業出生，知道咱們國家數控機床和國外的差距。”

“這張圖我反覆研究了，陳瀟設計的這個數控機床主機板圖，完全可以幫助咱們國家相關數控機場的公司實現數控機床的國產化。”

趙立行很認真的說道：“剛剛陳瀟的表現大家也看到了，我覺得這樣的人才，咱們燕京大學不能夠放過。”

唐教授也說道：“我比較贊同立行的意見，剛剛陳瀟在闡述我們國家如果加入了WTO，有哪些影響，我覺在這麼短的時間內的陳瀟能夠有那麼深入並且充滿邏輯的闡述，非常了不起了。”

趙立行將手中的圖紙傳閱給各位老師看，招生組的老師也只有趙立行一個人是學習微電子專業的，大部分人都看不懂主機板的圖紙，不過還是覺得居然用手工製圖，而且看著有些複雜，很是厲害了。

但是除了趙立行和唐教授表態以外，招生組的其他人都沒有表態，包括王老師。

王老師也是小心得看了一眼徐向東，沒有說話。

最後，徐向東發話了。

徐向東說道：“趙主任，你這樣違背規則啊！我們這一次出來特招學生，學校三番兩次強調，招生組的老師不能夠和學生有任何的關聯，更不能提前有熟人打招呼。”

徐向東揚了揚手中的圖紙說道：“你這樣做……是嚴重的違規啊!別說是你的老同學打招呼，就算是你家人打招呼也不行！”

徐向東有些生氣得站起來說道：“行了，今天就到這裡，我們走吧。”