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上次一模多少分？
這種問題想要回憶，對於一個從十多年後被大貨車創回來的重生者來說還是太有難度了一些。
好在不等林然去想。
講臺上的老班劉春已經怒氣沖天滔滔不絕幫他詳細羅列了出來：
“數學71！”
“語文82！”
“英語74！”
“政史地文綜三科加一塊兒143！平均下來每科連及格都不到！”
“全班一共49個人！你就排44！”
“比之前期中考還掉了6名！”
看著教室第四組最後一排靠窗座位上的班級吊車尾之一，劉春簡直是痛心疾首、恨鐵不成鋼——
這個林然！
高一剛入學的時候至少還勉強能排到班級三十名左右，成績在中游晃盪。
結果也不知道怎麼回事，從高二開始，成績一路下滑！
現在臨近高考，都快掉到吊車尾了！
身為一名盡職盡責的班主任，一方面是替學生的不爭氣感到焦急氣惱。
另一方面同樣也作為一名班主任，班級成績和自己的隱性績效考評還有各種教師福利掛鉤，每多一個吊車尾影響班級成績，他自己的心也在滴血。
福利、績效什麼的就算了。
六個文科班，十三班的班主任吳振德素來和他不對付，可人家的班級次次考試成績都能壓他的十班一頭。
平時在教室辦公室裡，這姓吳的老雜毛也對他各種陰陽怪氣、明嘲暗諷。
就今天！
他還被人家又上了波嘴臉！
簡直氣得想擼起袖子直接揍人了！
一肚子火氣攢著來教室開班會，剛好看到下面坐在後排角落的林然在走神，這股火氣好容易壓下去，頓時噌噌又漲了起來。
找到出氣口了，直接劈頭蓋臉對著林然就是一通猛訓。
說完了依舊氣得牙癢癢，直接沉著臉給林然下了最後通牒：
“這次二模。”
“必須給我至少提高20分！別再拖累班級平均分！”
“要是提不上去，等著被我叫家長吧！”
……
聽到劉春這般話語。
下面不少同學也在幸災樂禍，有男生直接哈哈笑起來，大聲開口湊趣：
“老師，提20分，對林然來說難度太大了啊。”
“他忙著追七班的班花呢。”
“哪裡顧得上覆習噢。”
語氣充滿揶揄嘲諷。
這話一出，頓時又引起教室裡一片鬨笑。
而劉春聽得臉色更加發黑，怒氣衝衝瞪著林然：
“什麼班花不班花，亂七八糟的！”
“反正必須提20分！”
“我不管你用什麼方法，臨陣磨槍也給我往死裡磨！刷題背書，死記硬背！還是找其他同學給你做輔導！我不看過程，只看結果！”
聽到這話，剛剛第一個開口嘲笑林然的男生又嬉笑起來：
“老師算了吧。”
“讓林然找其他同學，那不是還得拖累其他人嗎？”
“他自己戀愛腦，到時候別把其他人也帶成戀愛腦，一塊兒完蛋啊！”
教室裡的鬨笑聲頓時變得更大了。
而同時，班上不少成績排名靠前的同學也都露出警惕神色，看向林然的目光中也多了幾分戒備疏遠。
他們和林然這種吊車尾可不同。
這次二模，他們都是要努力拼個好成績好名次的。
如果林然真的拿著班主任劉春剛剛這話當做“尚方寶劍”，厚著臉皮來找他們輔導的話——
那他們自己的複習時間和精力，可就要被耽擱影響了。
一片鬨笑聲中，站著的林然卻似乎不以為意。
如果是上一世遇到這樣情況，他估計真的會羞憤欲絕又不知所措。
但這一世不同。
三十多歲的靈魂，臉皮早練出來了，這種登不上臺面的幼稚惡意，他還不放在眼裡。
更何況——
提升成績這種事，對上輩子給人當舔狗的他來說或許困難。
可對於重生者的他來說，卻毫無半點難度。
此刻在場沒有任何人知道，重生回來的他，手裡還有著一份怎樣牛逼哄哄的【底牌】和【倚仗】。
所以這一刻的林然只是笑笑，看向講臺上的班主任劉春：
“老師，沒事兒。”
“我自己複習就行。”
說著頓了頓，他又真誠開口：
“我努努力，不給班級拉後腿。”
“爭取提高個兩百分吧。”
……
此言一出。
全班同學都繃不住了，徹底一片鬨堂大笑！
前面那個男生更是笑得快要上氣不接下氣，伸手指著林然：
“還兩百分呢？你怎麼不吹上天啊！？”
“我看你提個兩分都夠嗆吧？”
然後這男生又轉頭看向劉春，哈哈笑道：
“老師，不過林然倒是挺有自知之明的，知道咱們班尖子生沒人想搭理他，就主動不自討沒趣了。”
“這樣，也算是給老師你省心了啊，哈哈哈——”
講臺上，劉春聽得微微皺眉。
雖然對說話男生的嘲諷語氣和輕蔑態度有著不悅。
但對方說的話也有幾分在理。
一個吊車尾已經夠煩心了。
如果真的影響到自己班上少數尖子生的複習狀態，那損失就更大。
至於林然剛剛這“提高200分”的說法，他自然更是沒往心裡去，只當林然是為了面子吹牛。
想了想，劉春板著臉開口：
“那算了——”
“還是以自己複習為主，真有不懂的問題要請教，可以找我或者其他老師……”
話未說完。
突然教室裡，聽得一個清冷悅耳的聲音驀然響起：
“不用找別人。”
“我來。”
教室內氛圍驟然寂靜。
落針可聞。
包括班主任劉春在內，這一刻教室裡所有同學神色茫然，目光下意識循聲望去。
入眼處。
是教室第四組最後排，就在某個吊車尾身旁座位上。
清冷明豔的玉南中學冰山校花驀然起身，與身旁林然並肩而立。
蘇清顏目光冷冷掃過班級教室內的一眾同學，視線所過之處，剛剛那些跟著為首男生嘲笑林然的同學，都不由得心虛下意識低頭躲開。
最後她看向講臺上的班主任劉春，彷彿怕老師和同學們沒聽懂，語氣平靜清淡地又重複了一遍：
“我來輔導林然。”
話音落。
同學們終於反應回神。
隨即，整個教室轟然炸鍋沸騰！
什麼！？？？
