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三天後，週四。
張藝洋來到辦公室門口，默默地給自己加油打氣，平復略有些緊張的心情。
“沒事，不用緊張，我有學弟給的小品劇本和全套素材，絕對是萬無一失！”
明天就是中秋節了，今年的中秋和十一連著，會有一個長達八天的假期，今天是假期前的最後一天，他來找指導老師彙報迎新晚會的籌備進展。
這次的彙報十分重要。
如果彙報順利，那就意味著迎新晚會上大部分的主要節目都可以敲定，接下來只需要按照既定的時間線排練就可以了。
這個長假只需要拿出三四天時間排練就差不多了，剩下的時間還可以玩一玩。
可要是彙報不順利，那就麻煩了。到時候迎新晚會的節目單都要繼續調整，考慮到重新選本子、選人、排練等等步驟都要耗費大量的時間，這個假期，他們這些人的休息時間可就要全泡湯了。
總之，這次的彙報不僅關係到未來迎新晚會的成敗，也關係到他們這些人寶貴的假期。
不過張藝洋還是比較有信心的，因為昨天，路知行已經把《眼中的你》這部舞臺劇的詳細劇本和舞臺上用到的所有虛擬佈景素材交給了他。
看到劇本之後，張藝洋才明白，為什麼路知行說這不太算是小品。
它的表現形式雖然有些偏向於舞臺劇，但整體上卻並不是以第三人稱視角展示，而是以第一人稱視角來展示。
也就是說，觀眾視角並非上帝視角，而是其中一個角色的視角。與其說是舞臺劇，反倒更像是遊戲的表現形式。
剛開始張藝洋還有些擔心，這樣過於新穎的原創模式會不會翻車，但看完劇本之後，他已經徹底被征服了。
再加上路知行不知道從哪弄來的那些可以直接使用的美術素材，張藝洋瞬間確定，這絕對可以完全征服指導老師。
甚至還有可能從學院中爭取到更多的資源傾斜。
心情稍微平復下來之後，張藝洋輕輕地敲門。
“進。”
他推門而入，看到學院迎新晚會的指導老師方玲剛剛處理完手中的一份檔案。
“方老師，我來跟您彙報一下迎新晚會的籌備情況。”
方玲看了看他：“嗯，坐吧。語言類節目都定下來了嗎？”
這位方玲老師是出了名的要求嚴格，這次學院裡下了死命令，要求迎新晚會的熱度必須達到前五，方玲是首當其衝，自然要把壓力層層傳導下來，壓在張藝洋和嚴薇兩個人身上。
如果是在之前，張藝洋見到方玲還真的直犯怵，根本不知道要如何交差。
但現在有了學弟這個外掛，他也能昂首挺胸、直面方玲的死亡凝視了。
“方老師，語言類節目定下來了，有兩個。一個是《臥底練習生》，另一個是《眼中的你》，這是劇本。”
張藝洋說著，將兩份列印好的劇本遞了過去。
方玲伸手接過，先看《臥底練習生》，看著看著，眉頭就皺了起來。
“這本子……
“笑點和包袱倒是不少，但攻擊性會不會太強了一點？
“倒不是擔心別的，主要是擔心帶歪了整個晚會的基調。我們這晚會畢竟是要代表遊戲設計學院的形象，要在全校師生面前展示的，還是穩重一點好。”
對於學院的這些老師們來說，倒是並不擔心小品的諷刺會得罪了一些選秀節目。
因為在他們看來，學院迎新晚會只是小打小鬧而已，影響範圍最多也就侷限在京海大學校園內部，不可能有什麼太出圈的熱度。所以不用擔心得罪那些選秀節目，資本可能壓根都不會知道有這麼個小品。
這些老師們更擔心對“學院形象”的影響。
國內的高校其實整體上還是偏保守的，迎新晚會也有展示學院形象的作用在，所以他們還是擔心“晚會基調”的問題，就像幾十年前的春晚會擔心，“讓觀眾們笑得前仰後合到底好不好”。
“臥底練習生”這個節目，讓學院的領導、甚至校領導看到了，到底合不合適，這是有風險的。
在這種場合，確實是那種喜頭悲尾的小品更容易受到青睞。這種小品雖然不好笑，但卻比較穩重，風險比較小。
當然，張藝洋和路知行肯定都不同意這種看法，畢竟位置不同，看事情的角度也就不同。
指導老師有這樣的擔憂，倒也可以理解。
張藝洋早就猜到了這一點，也早就想好了對策。
“方老師，這個您不用擔心，不是還有一個語言類節目嗎？
“我的想法是，咱們不搞一般的晚會小品那種‘喜頭悲尾’的惡俗套路，要笑，就讓觀眾捧腹大笑，最後不要強行上價值；要哭，就讓觀眾從頭到尾地哭，一開始也不要插入什麼喜劇元素。
“所以《臥底練習生》這個節目放前邊，《眼中的你》放後邊，反正只要把晚會的基調給拉回來就行了。”
其實他一開始想到的解決辦法，也是後邊用一個“喜頭悲尾”的小品給沖淡一下，把基調往回拉一拉。只是沒想到，路知行給了一個更完美的解決方案。
於是張藝洋也就照搬標準答案，用這個更完美的方案來交差了。
方玲點了點頭，又拿起《眼中的你》：“行，我再看看這個本子。”
對於張藝洋說的話，她還是有些擔憂。
真能用另一個語言類節目把晚會的基調拉回來嗎？
很快，方玲的擔憂全都煙消雲散了，因為她驚訝地發現，《眼中的你》竟然是一種形式非常新穎的舞臺劇，而且非常感人，全程淚點不斷！
首先，它竟然是以第一人稱視角來展示的。也就是說，舞臺上的演員們會對著觀眾說話，而觀眾所扮演的角色會與舞臺的演員對話，但觀眾看不到具體的人。
這種做法在遊戲中很常見，但在舞臺劇中卻很少出現。
剛開始方玲還一頭霧水，搞不清楚為什麼要搞這種意義不明的第一人稱視角，但往後看到詳細的劇情，她立刻就懂了。
這是為了更好地增強觀眾的代入感。
《眼中的你》大致劇情是：一位天使找到了主角，告訴他，主角的母親去世了，有希望上天堂，但需要問主角一些問題，才能最終確定主角的母親是否有資格上天堂。於是，隨著天使與主角的問答，主角與母親的一生逐漸出現在所有觀眾的視野中。
主角向天使講述自己與媽媽度過的一生：
小時候他出生在一個普通的機械廠家屬院，從小他就非常懂事，非常聽媽媽的話。
他在媽媽做飯的時候非常乖地自己玩玩具；長大一點就自己坐公交車到很遠的市裡去學畫畫、學鋼琴；在操場上和小夥伴們一起踢球；因為家中經濟條件拮据所以從來主動避開小賣店不買任何的零食。
後來他去參加了考試，但音樂和畫畫都沒什麼天賦所以只能放棄。因為孤獨，他喜歡上了跑步，就這樣，他一直奔跑，跑的越來越快，成了運動員。
在課堂上他遇到了喜歡的女孩，每次學校運動會他都跑在第一名，喜歡的女孩為他鼓掌、給他送水。
長大後，他破了記錄，拿了金牌，又去參加了奧運會，雖然沒有拿到名次，但也讓爸媽為他驕傲。後來他退役了，偶然遇到當初喜歡的女孩，一起躺在操場上看落日，自然而然地走到了一起。
後來，他組織了很多次公益跑，用慈善籌款讓很多殘疾的孩子得到了幫助，直到母親在病床上安然離世，告訴他此生沒有遺憾。
然而，天使很快從他說的話中找到了破綻，在嚴厲地批評他不能說謊以後，在那些記憶的細節中，天使還原了真實的一生：
實際上，他其實沒有天賦，而且很笨也很調皮，小時候非常不懂事。
之前的每一幕，包括玩玩具、去市裡學畫畫學鋼琴、避開小賣店等等場景都發生了變化。他任性、調皮，還有些不合群，總是不讓媽媽省心。
而他長大後，也並沒有成為運動員，他意外地摔倒了，出現在了醫院中。從那之後，他就被迫坐著輪椅，而那些奔跑的畫面，其實都是他坐在輪椅上的幻想。
課堂上，他感受到同學們異樣的目光，每次從教學樓經過，都會被所有的同學注視。老師安排了同學幫助他，但這些同學卻有些不耐煩，他也覺得自己麻煩了別人。
那個前桌的女孩是唯一真的關心他的人，只是他不敢確定那是不是喜歡，也不敢靠近。
他努力地想要像個正常人一樣生活，但媽媽還是被迫放下工作來照顧他，家裡的經濟狀況也因為治療費而捉襟見肘。
他恨自己，恨自己曾經健康的時候不懂事，不讓媽媽省心，可後來他懂事了，卻又變成了累贅。
所以在媽媽去世後，在夢中見到天使，他才編了這樣一個故事來騙自己。他不是想要騙過天使，而僅僅是過不了自己這一關，所以在夢中描繪出這樣一幅心目中的場景，來彌補自己的遺憾。
就在主角以為一切都無法挽回的時候，他的媽媽出現了。
而這次，媽媽向天使講述了她眼中孩子的一生：
父母看到搖籃中熟睡的嬰兒，看著他能夠抓握玩具，看著他咿咿呀呀地指著方向蹣跚學步，看著他像大馬一樣騎著爸爸到處走，看著他稚嫩地按動鋼琴的琴鍵……
所以主角不滿意的那些場景，在父母看來都是那麼的讓人欣喜和滿足。
而等到主角坐上了輪椅，也在一直想辦法讓爸爸媽媽開心，他幻想著自己能夠奔跑，能夠籌集善款幫助那些殘疾的孩子，他把這些全都寫了下來，畫了下來，雖然他的文筆很稚嫩，雖然他的畫技並不出色，但這些作品中，還是有著一個孩子純潔的心。
“孩子，媽媽這一生，無比的幸福。
“伱也沒必要去幻想自己的另一種人生，因為你已經度過了無比偉大的一生。”
最後，天使讓主角閉上眼睛，從夢中醒來。去世的媽媽去了天堂，而主角也能夠放下所有的心結，在現實中牢記對媽媽的愛生活下去。
