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譚溪寧站在隊伍最後面,輕聲問道:“你們來開啟水的時候,以前的老師要看著你們嗎?”

小孩看著她重重地點了一下頭:“嗯,來的。不過這久是校長來看著我們打水,他說你不來。嗯……還沒排到我們班,所以他去屋裡幫忙了。”

譚溪寧懂了。

希望小學的老師實際上的工作遠遠不止老師,校長當她是來幫忙的,很多她應做的工作都被他攬了去。

譚溪寧走進開水房,生活老師張金秀看到她,樂呵呵地同她打招呼:“譚老師,你來了噶?來,麼拿你的盆來給我,我先挨你打水。”

“不用了張老師,我是來看著孩子們打水的。”

校長走過來:“譚老師,我在這點兒看著就行哈。你今天剛來麼累得很,回去休息早點噻,上的課也有精神。”

“謝謝校長。現在還早,前幾日就是吃吃睡睡。我等孩子們洗漱完,跟他們一起回去。”

校長看譚溪寧執意要留下來,也不再推辭,回開水房給灶臺里加柴去了。

譚溪寧站在學生旁邊,孩子們好奇地問東問西:“星星老師,我跟你說,我家柴房也有蜈蚣。麼麼,我太害怕了,下回見著,我喊你來幫我打蜈蚣哈。”

譚溪寧嚥了嚥唾沫,乾笑了兩聲,心裡暗道:真的,大可不必。

“星星老師,你給曉得村頭有隻大公雞,會啄人!你路過要繞著走。”

“對對,我曉得那隻大公雞,是趙家林家呢!”

……

沒有課堂上的嚴肅氣氛,孩子們一人一句說得熱火朝天。

譚溪寧時不時回上一句,孩子們更加開心,不知怎麼就說到了班上的同學趙家林。

有個孩子拉了拉譚溪寧的衣角,示意譚溪寧低下頭,他要說悄悄話。

譚溪寧也很配合,彎下腰問道:“怎麼了?”

“星星老師,我挨你說!我下自習呢時候,聽見趙家林單個人說你壞話了。”

這個名字……

譚溪寧眨了眨眼睛,望著他回道:“是嗎,他說什麼了?”

“他說你像狗。”

“……”譚溪寧沒有過大的反應,用只有兩個人能聽到的聲音回道:“真的?”

“嗯!我聽見了。”

譚溪寧微微笑著:“小狗多可愛啊,又能給家裡看家護院,又是我們的好朋友。行了,老師知道了。”

“星星老師知道什麼了?”有孩子好奇問那個同學:“你跟老師說什麼了?”

“秘密,我才不告訴你。喂,張明,你明天把你的小汽車借我玩玩嘛。”

“綠色呢?”

……

同學們寥寥幾句已經換了好幾個話題,譚溪寧雙臂抱著書站在隊伍後面。

張明同學說的這個事情,她倒不是小肚雞腸。

有哪個老師在教書生涯裡沒被班上的小調皮起過幾個外號,或者背地裡罵上那麼幾句。

要是作為老師每一句都放在心上,那不早氣成球飛到天上了。

她只是想到趙家林這個名字有些熟悉,好巧不巧地還讓她想起來這個趙家林是誰。

五分鐘前,她在辦公室翻了一篇作文,我的夢想是要當一隻狗。

這篇作文譚溪寧沒看完,只看了開頭的一句,還有走的時候看到了書封上的名字。

正是趙家林。

譚溪寧真是覺得應該找這個趙家林談談話,他的態度很有問題,寫作文寫想當一隻狗,現在又說她是狗。

譚溪寧皺著眉,靈光一閃:難不成趙家林想當老師?

當老師就直接寫老師,為什麼要寫狗?

想起最後一排那個孩子,譚溪寧在腦海裡還原了一下整件事。

起因大概是他們寫了無數次‘我的夢想’,從而激起孩子們的逆反心理。大多數的孩子服從性強,而比較大膽的孩子會開始抗拒。

最後一排的那個孩子屬於用語言反抗的,趙家林就屬於不說話,直接用行動來反抗的那一類。

對於這樣的孩子,要多加以引導。

譚溪寧自認為今天的表現還不錯,一百分滿分的話,起碼能打個八九十。

只是不管她有沒有問題,她得去把孩子心裡的矛盾解開,不然抗拒愈發強烈,教學任務還怎麼進行。

譚溪寧想了想,剛要開口問誰是趙家林。

張金秀恰好從開水房裡走出來,招呼道:“三年級按順序進來打水,不準打鬧!不準擠哈!”

孩子們抱著佈滿條紋的‘西瓜盆’一一走進開水房,譚溪寧又把話咽回肚子,還是明天再找趙家林談話吧。

等孩子們洗漱完畢,譚溪寧把孩子帶回宿舍,自己檢查完宿舍已經是十一點。

李曉燕還沒回來,譚溪寧洗漱完坐在桌子前,開啟了那一大摞作文。

放在最上面的還是趙家林的那一本。

譚溪寧深吸一口氣,壓抑著心裡的波瀾,再次開啟作文字。

我的夢想。

我的夢想是要當一隻狗。

我家以前有一隻小狗,叫大黃。大黃全身黃黃的,毛茸茸的,是一隻很可愛的狗。大黃愛抓老鼠,也會抓蟲吳gong,是一隻很特別的狗。星星老師也會抓蟲吳gong,她像大黃一樣勇敢。爺爺很喜歡大黃,總是誇它是一隻好狗狗。每天當爺爺回家的時候,大黃就會朝著他搖尾巴。爺爺坐在家門口曬太陽的時候,大黃會坐在他的旁邊。可是大黃死掉了,我來上學了,爺爺曬太陽的時候只是一個人了。

所以我的夢想是要當一隻狗,一隻像大黃一樣的狗,一隻能陪著爺爺曬太陽的狗。

三年級的作文,全篇不過兩百多字。

譚溪寧讀了一遍又一遍,原來事情不是她想的那樣。

她拿起紅筆,把錯字圈出來,再認真寫在旁邊,並在末尾寫上評語。

願你像大黃一樣勇敢無懼,成為你爺爺的小太陽。

譚溪寧的心情久久不能平靜,這時候李曉燕回來了。

她臉上有著明顯的疲憊,看到譚溪寧打了聲招呼:“譚老師,還沒睡?”

“嗯,今天讓學生寫了一篇作文。”

李曉燕笑著問道:“譚老師表情這麼凝重,作文寫得不好?”

“倒也不是。”譚溪寧把作文字遞給李曉燕,“李老師認識我們班的趙家林嗎?”

李曉燕接過作文字看了看:“趙家林。哦,知道。這孩子從小就跟他爺爺生活,很懂事一孩子。”

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