第7章：奧斯瓦爾德與肯尼迪
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對於首次接觸【量子延遲選擇實驗】的外行人來說...
確實會感到世界觀會被打破！
該實驗直接推翻了宏觀世界的因果論。
要知道，這實驗的先後順序與因果行為，在宏觀世界裡的表現為——
【宏觀】：因為皇帝派遣了不確定數量的公公去兩江總督府送信，當公公抵達總督府門口時，所以總督大人才知道皇帝究竟派了幾個公公前來。
在微觀世界裡，因果順序並非如此，而是以下——
【微觀】：因為總督府大人知道皇帝會派1個公公前來，所以總督大人才選擇去城郊門口迎接公公。
【微觀】：因為總督府大人知道皇帝會派2個公公前來，所以總督大人才生病選擇在家中，導致沒有前去迎接公公。
漸漸地，越來越多的人透過簡單的故事理解了【量子延遲選擇實驗】！
“沃日...這麼通俗易懂，搞得我雞皮疙瘩疊起了！”
“我有點雲裡霧裡的，哪位佬解釋下？”
【肌肉巨錘美少女發言】：
“我是理科大學牲，這是真的，真實存在的；江哲主持人其實講了兩個要素。”
“【1：雙縫干涉實驗】！”
“【2：延遲選擇實驗】！”
“2是1的進階版。”
“簡單解釋：雙縫干涉或衍射實驗的結論是——”
“若你觀測了公公從AB兩條線中走出，那麼你就只能看見A或B兩條路線中走出來1個公公，原因是：皇帝只派遣了1位公公送信。”
“若你不觀測公公從何條路中走出，那麼AB兩條路線上都會走出1位公公，一共2位，原因是：皇帝派遣了2位公公送信。”
“這也就是總督府大人此時此刻的選擇決定了過去皇帝派了幾位公公給大人送信。”
隨著解釋落下，更多的彈幕洶湧而出。
“什麼？是因為總督府大人知道皇帝會派幾個公公來，所以他才選擇出門或不出門迎接，這宏觀世界的邏輯根本不通啊！”
“就正是在宏觀世界中邏輯不通，所以這是微觀世界的【因果論】啊！”
“嘶~~”
隨著相關人士的細膩解釋，頓時惹得一眾觀眾再度目瞪口呆。
他們麻了，他們寧願沒有聽過這不科學的量子力學！！
此刻，愈來愈多的專業人士驚奇江哲那獨一無二的新穎思維。
望著臺上江哲的解釋，臺下角落處的面試者們面面相覷，他們自嘲地搖了搖頭。
“我為先前的狂妄表示抱歉！”
“他是真的有料，每次我以為他快崩盤時，他又給我來一記回馬槍！”
“不一定，他還是沒有切回祖父悖論，我感覺他一直在逃避祖父悖論，水時間長，然後下播；順利點的話，他會被錄取，我們可能會成為備選主持人。”
“這，你還在糾結這個，是他的節目不好看，還是你認為你能比得過人家？”
“這...我不說話了。”
......
領導會議室中。
這裡，鴉雀無聲。
所有領導與主持人們都吃驚地望著大熒幕。
每個人眼中都流露出了駭然與震驚。
外行人聽個新奇，內行人聽門道。
老趙雖心中明悟，但依舊有些無法釋懷，他看向科幻主播汪林：“你剛才說的【秘密】是江哲講的這個嗎，為什麼我聽著感覺有點恐怖，他說得到底對不對啊？”
這話一出，所有領導都看向了汪林。
汪林是唯一的理科大學生，而且接觸過多部科幻作品，是跟得上江哲的思維的。
只見汪林一臉嚴肅地解釋：“是對的，在宏觀世界裡來看——總督府大人是不知道皇帝派幾個公公給他送信的——這麼看很合理。”
“但在微觀世界裡，總督大人是知道皇帝究竟派了幾個公公給他送信的。”
“因為總督大人知道結局，所以總督大人選擇了是否前去迎接——這麼看不合理，但實際上這就是【量子延遲選擇實驗】的核心點。”
對比於江哲，他們更願意相信汪林。
畢竟大家都不太瞭解江哲，目前只看見江哲有些水平，水平不低。
隨著話落，在場眾人再度陷入了震驚與駭然。
現場沉寂片刻。
王國盛看向手錶，“距離主持結束還有7分鐘，按照這個節奏，好像講不到祖父悖論的結局了！”
老趙沉思著說：“再看看，如果時間實在不夠，就讓他把結論放在接下來的觀眾問答上。”
.......
此刻，蘇市境內。
越來越多的家亮起了燈光。
細看的話，許多家庭都將電視臺調到了電視臺，正聚精會神地看著江哲主持。
有小學學霸看著電視內的內容，陷入了深深的自我懷疑。
“爸爸！”
聞言，一旁滿面震驚的父親：“啊？”
學霸孩子一臉茫然地問：“爸爸，我不想學《相對論》了，愛因斯坦說光速不變，速度越快質量越大；而江哥哥另一層意思好像是說微觀世界不必尊崇這個，所以我想學《量子力學》。”
“好端端的，怎麼不學《相對論》了呢，你以後可是要當航天工程師的！”
學霸孩子一臉嚴肅地回應：“爸爸，我已經不向往天外了，我開始嚮往多元世界、因果論，果因論，意識決定物質，而非物質決定意識了，我要開始學習《量子力學》，為了能讓我以後為穿越時空做一份貢獻，這樣就不必遵守能量守恆定律。”
此話一出，爸爸嘴角抽搐，“這...”
他瞬間被孩子懟得啞口無言。
能怪誰啊，怪不得誰啊！
他真不知道蘇市主持人到底在搞什麼！
自己作為高中班主任，都不一定教學生們量子力學。
都說了學習量子力學的最後只有兩種人。
一：瘋子！
二：懷疑人生的瘋子！
量子力學簡直是科學鞋教，害人不淺！
然後...
爸爸抽出了七匹狼！
室內傳來學霸孩子寧死不屈的聲音。
.......
京都，理科大學，辦公室中。
馮教授痴痴地望著電視內江哲的解說。
“這...”
“用通俗易懂的小故事科學普及給普通民眾...”
“不得不說，他的切入點好新啊！”
即使是專業人士，也被江哲的切入點與腦回路驚訝到了。
甚至他稍稍一聯想，都能察覺到接下來江哲有關祖父悖論的結局定然不一般！
“他的思維，他的思考方式與我遇見過的學生，同僚都不一樣。”
“為什麼有人可以從這方面切入，他的思考方式我簡直聞所未聞！”
漸漸地，馮教授陷入了自我懷疑。
作為科學家，一個獨特的思維決定著科學家的高度。
此刻這位大佬也不得不歎服於江哲那嶄新的智慧！
“可惜，他的時間快到了，看來今天聽不到祖父悖論的結局了；真心癢癢！”
這時，畫面內。
江哲摸著耳麥，耳麥內傳來導播的話：“江老師，你的主持節目太吸引民眾了，現在網上彈幕討論瘋了，我們後臺發起了投票，投票顯示86%的人都在讓你繼續舉例子，許多人還是一知半解的，再舉個例子還能拉高一次收視率；你的主持節目快到時間了；爭取在結束之前把收視率拉到最高！”
江哲一愣。
他也沒想到自己故意簡化的【量子延遲選擇】實驗故事竟然這麼受歡迎！
他現在才明白——
不是普通民眾不喜歡科學實驗。
而是該世界的人沒有找對方法去激發普通民眾們的科學世界觀。
他能想象到一群大佬，在白板或黑板上寫上普通人難以看懂的方程、推導公式之類的方式去教學，多麼枯燥乏味？
這樣的行為放高中或大學裡或許可以，但普通民眾又有多少上過大學？
這般想著，江哲故意放緩語氣，循循善誘的講述著。
“其實除了這個例子外，還有許多例子可舉例。”
“不過時間不多了，再應廣大網友要求，我便再舉個例子！”
“例子：肯尼迪被殺！”
