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悠閒兩天。
這兩天時間裡，白天陳鋒忙碌公司的事。
同時接待各方合作者。
事業也算蒸蒸日上。
晚上。
只要一回到頤和別墅，他立馬就鑽進了梁婉秋的家裡。
好像上癮了。
梁婉秋是個很神奇的女人。
她的顏值堪稱驚豔。
到現在為止，陳鋒都沒見過幾個人單純能在顏值上比的上樑婉秋。
她就像個ps出來的女人一樣。
古典，淡雅，端莊。
氣質柔和的像一泓秋水。
可這還不是最吸引陳鋒的。
沒跟梁婉秋有實質性進展之前，陳鋒不覺得男女方面的事能有多吸引人。
還不就是那點事。
對於男人來說，興奮也就那一瞬。
跟女人還不一樣。
可是跟梁婉秋有了實質性關係後，陳鋒突然發現了一個秘密。
梁婉秋跟普通女人不太一樣。
她給人的感覺難以言說。
讓人上癮。
至少陳鋒就突然感覺像是上癮了一樣。
晚上一回去就忍不住鑽進了她家裡。
跟她顛鳶倒鳳。
這一點陳鋒也很好奇。
哪怕代入道士真君的角色時，哪怕你默唸無量天尊的時候，哪怕擁有張三丰百年內力鎮守慾望，可依然會對梁婉秋動心。
對於這種情況，陳鋒大致有個結論。
以前看到古書上其實對女人有些細緻的劃分。
極少女人屬於狐媚體質。
對男人是有著致命吸引力的。
福薄的男人都無福消受狐媚體質。
梁婉秋應該就是這種情況。
她是狐媚體質。
而且天生名器。
說白了，梁婉秋其實就是老天爺專門塑造出來，讓男人能體驗性的涅盤的工具。
除此之外，沒法解釋她的神奇。
對此，陳鋒甘之如飴。
而梁婉秋也樂在其中。
甚至跟陳鋒有了這種水乳交融的關係後，她身上也慢慢發生了細微的變化。
越來越嫵媚，越來越驚豔。
得虧她的性格安靜，幾乎大門不出，二門不邁。
不然要是總往外跑，用不了多久就得爆紅網路。
太美了。
……
兩天後。
陳鋒進了魏男的劇組。
二十多天的戲份。
在劇組裡，陳鋒見到了清純小花麥子，也見到了神采飛揚的陳飛魚。
還有一群十幾歲的高中學生。
這些都是群演。
為了讓課堂的感覺更真實，魏男是花了重金找來一群真正的高三學生來拍戲的。
反正現在是暑假期間。
也不會耽誤他們的學業。
不過這些被僱傭來當個背景板的學生們，一個個顏值都不低，都是高中校園裡的顏值擔當。
陳鋒輕鬆了。
在經歷過櫻島那種緊張刺激的‘動作戲’後，陳鋒還是更願意在這種氛圍裡拍戲。
跟學生們在一起，感覺自己的心態都輕鬆了。
尤其這些高中生們一見到陳鋒，一個個簡直興奮的不得了，尖叫不斷，圍著陳鋒要簽名。
這場面，連麥子和陳飛魚都黯然失色了。
……
熱鬧過後。
陳鋒正式開始龍套工作。
化妝，換裝。
跟麥子對戲。
在班級裡，陳鋒跟麥子之間有很多場對手戲。
麥子飾演高三學生，而且是學霸。
只是，劇中的她身患重病，家境貧寒，差一點就要輟學了。
後來是陳鋒這個班主任三番五次的資助她，開導她的家人，甚至最後自願割腎救人，成全了一個明日之星。
倆人的對手戲充滿了悲情的基調。
所以大部分時間，在面對陳鋒時，麥子都是哭戲。
很考驗兩個人之間的感覺。
所以在對戲的時候，陳鋒很認真。
代入了教師的角色後，他的一舉手一投足之間，全都是高中班主任的那個調調。
包括說話的方式，這讓麥子一臉神奇。
誰不知道陳鋒拍什麼像什麼。
但是沒親身體驗，你根本感覺不到那種神奇。
現在，麥子終於體會到了。
嗯，很像老師。
尤其是端著大茶缸子，滋溜一口茶，還得吐一口茶葉子的時候，真跟高中的班主任挺像的。
就這樣，下午正式開拍。
……
場景一。
先來一段陳鋒上課的場景。
班級裡。
陳鋒在前面講捲紙。
下面的學生一個個悶頭聽講。
班級裡設計了幾個刺兒頭，是魏男特殊設計的。
那幾個刺兒頭以前在學校裡也不是啥穩當的娃，基本上都是屬於那種張揚外放的少年。
所以，也算本色出演吧。
今天的戲，他們應該在課堂上搞出點事情來。
最後把陳鋒這個班主任氣的胃疼。
也是這一次胃疼去醫院檢查，陳鋒才查出了胃癌晚期。
正是因為他已經沒有了未來，所以才在最後甘願把自己的腎切下來換給了女主麥子。
監控器後面。
魏男認真的盯著監控器，觀看著每個人的表現。
他更在乎的是陳鋒的表現。
想看看他到底能不能真的演好一個老師。
結果看了一會後，忍不住豎起了大拇指。
太像了。
陳鋒坐在前面給同學們將捲紙，他居然自己設計臺詞，真的在講捲紙上的一些試題。
講到激動處，還忍不住訓斥兩句。
魏男欣慰了。
厲害！
聞名不如見面。
人家是真的有演技。
只是，這些學生咋回事？
怎麼還不搗蛋？
事先都跟他們講好戲了，那幾個刺兒頭怎麼還不打鬧？
魏男一臉狐疑。
等了半天，這課堂氛圍也太好了？
這能行？
於是沒招了，魏男大聲喊了一聲：“咔。”
……
演員補妝。
導演講戲。
重新安排一遍。
讓魏男有點迷惑的是，這些學生怎麼一個個感覺溫順了很多，而且好像都變聽話了呢？
前幾天片場那叫一個鬧騰？
哪有這麼安靜的時候？
魏男帶著一肚子的迷惑，重新打板開拍。
……
場景二。
繼續講捲紙，等待著挑事的刺兒頭學生搞事情。
結果，學生們像是為難一樣。
那兩個最能咋呼的學生坐的比三好學生還三好學生，認認真真一絲不苟的在那兒聽課。
魏男傻眼了。
搞啥子？
真讓你們上課呢？
“咔！”
……
場景三。
這次刺頭兒學生終於開始表演了。
但是總感覺生硬。
課堂裡剛鬧騰了幾下，魏男就忍不住一聲吼：“咔。你們幾個怎麼回事？昨天不是鬧的好好的麼？今天怎麼了這是？”
班級裡。
一個被委以重任的‘壞孩子’突然就哭了。
魏男一臉懵逼。
外面。
一直等在外圍的家長們圍了過來。
‘壞孩子’的家長連忙衝進去安撫自己的孩子。
家長也是心裡狐疑。
今天兒子不對勁。
狀態不對。
自家兒子什麼尿性，家長是最瞭解的。
兒子就是個淘氣包，不願意學習，這次來參加劇組，那也是家長找了關係才塞進來的。
本來被委以重任，家長還挺高興。
因為在課堂上打鬧，那是孩子的日常行為啊，算本色出演。
結果今天咋就不對勁兒了呢？
家長摟著兒子，耐心的問了一句：“兒子，你今天咋地了？你就按照平日裡在學校裡的表現來演就行，你平常怎麼鬧騰的，今天就怎麼鬧騰。”
兒子哭的淚眼婆娑的看著媽媽：“媽，那是不對的。我不應該在課堂上鬧騰。我應該做個好孩子。我應該努力學習，我要做社會棟樑，不想做社會的毒瘤。媽媽，哇哇，我不想做社會的毒瘤。我要做棟樑，嗚嗚嗚，媽媽，我要做棟樑。”
家長：“……”
瞠目結舌。
這特麼……啥情況啊？
