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二月，天氣逐漸回暖。
朝堂中樞，因鬥士歐陽修的歸來，多了幾分生機。
或許是趙禎太仁太善。
或許是士大夫官員們吃得太好太飽。
無論誰擔任宰執，都能將朝堂變成一座辯論場。
雞毛蒜皮的小事，也能吵得熱火朝天。
兩府的長官們，也有一條鄙視鏈。
首相杜衍覺得陳執中非科舉出身，執政能力一般。
陳執中覺得樞密副使丁度只會弔書袋，紙上談兵。
丁度覺得賈昌朝、陳執中過於市儈，八面玲瓏。
賈昌朝覺得杜衍做事磨嘰，無半分首相氣魄，副相吳育像塊廁所裡的石頭，又臭又硬。
吳育覺得樞密使賈昌朝獻媚宮人宦官，只知迎合聖意。
……
至於歐陽修，誰都看不上。
不滿就上奏。
奏疏寫得是又好又快。
臺諫官們則是緊緊盯著這些相公們，誰有錯就彈劾誰。
不過，整個二月都是小打小鬧，並無大事發生。
這也是趙禎心情愉悅的一個月。
除了朝堂較為安寧，他的快樂源泉大多都來自蘇良的經筵課。
蘇良五日一講，次次都有新意。
君臣二人，每次都是從午後聊到天黑，羨煞了一眾經筵官。
……
三月三，春光大好。
汴京城繁華依舊，車水馬龍。
南薰門外柳枝綻綠，還未被某些喜歡送別的文人折走。
這一日，垂拱殿上又吵起來了！
根源來自於三司使張方平呈上的一道奏疏。
隨著新政落幕，諸多新法皆被廢除。
其中就包含已經實行了大半年的科舉入學預試之法。
此法為考究學生人品，更好地為朝廷選取德才兼備的良士。
要求天下學子必須在學校學習一段時間，才能應舉。
因此法推行。
朝廷出錢，各個州縣都開始立學，建設州學、縣學。
州學、縣學屬於半公益化官學，很多窮縣都沒有實力建設縣學。
此法雖廢，但各個州縣的州學、縣學都已經蓋起來了。
有的甚至已經開始招生運營。
“官家，各地州學縣學已立，若立即廢除，已花的錢算是白扔了；若不廢除，那還須繼續投錢，亦是一筆不小的開支。”
說話者，正是三司使張方平。
三司，掌天下財權。
三司使，看似風光無限，是個大肥差，其實是個出力不討好的苦差事。
大宋商貿繁榮，賦稅不少，但根本禁不住花。
官員俸祿、皇室開支、軍隊補給、夏遼歲幣……
一年到頭，捉襟見肘，入不敷出。
根本不夠花。
張方平平日裡基本不露面。
因為各個衙門的主官看到他，都想伸手問他要錢。
不瞭解實情的以為他是財神爺。
瞭解實情的都知道，汴京城各個衙門都是他的債主。
如今，新法已廢。
蓋好的州學和縣學應該如何處置，成了大問題。
若棄之不用，前期的投入便浪費了。
若繼續使用，還要朝著裡面砸錢，且還有繼續行新政之法的嫌疑。
張方平做不了這個決定，故而上呈到趙禎面前。
趙禎也很頭疼，便召集諸臣來議。
樞密副使、經筵首講丁度率先站了出來。
“我朝歷來崇文重教，教化乃是功在千秋之事，怎能輕易廢棄，臣以為，新法可廢，但州學、縣學絕不可廢！”
丁度剛說完，賈昌朝便站了出來。
“丁副使，此話有些危言聳聽了吧！新法之前，各地州縣並無太多州學、縣學，難道教化便停滯不前了嗎？我朝就無法科舉取士了嗎？”
“當下，民間私塾、家學昌盛，臣以為新建的那些州學、縣學只是補充，最好廢棄，早早止損！”
首相杜衍微微搖頭。
“賈樞相，此言差矣。州學、縣學可興教化，多多益善，特別是對窮苦人家大有裨益。”
這時，歐陽修站了出來。
“臣同意杜相公的說法，不是所有人都有錢上私塾和家學的。”
王拱辰聽到此話，也發言道：“臣贊同賈樞相的觀點，不過不主張廢棄州學、縣學的房屋，可將其作為刻印書籍之處，如此做，既沒有浪費錢，後期還能盈利，何樂而不為？”
王拱辰一臉興奮，對自己提出的這個主意甚是滿意。
丁度則是惡狠狠地瞪了王拱辰一眼，眼神裡寫著四個字：“一身銅臭！”
歐陽修一臉鄙視地說道：“王中丞，本官覺得你更適合去做三司使，都活到錢眼裡面了，教化之事豈能以盈虧論之！”
“咳咳……”
御座上的趙禎及時咳嗽起來。
若不咳嗽，二人一旦吵起來，至少要半個時辰。
趙禎看向陳執中，問道：“陳相，你的意見呢？”
因陳執中有從龍之功，且事事皆從趙禎的角度考慮，故而趙禎非常尊重他的意見。
陳執中想了想，道：“臣以為，各位相公所言皆有一定道理。但州學、縣學都極為耗錢，朝廷率先考慮的應是三司是否能夠承擔起這筆費用？”
“若三司有餘錢支撐，可繼續辦學；若無餘錢，則可按照王中丞的辦法，改設為地方書局。”
陳執中此話，說了和沒說一個樣。
主打一個誰都不得罪。
趙禎聽到此話，卻覺得甚有道理，當即望向三司使張方平。
此刻。
張方平的腦子裡如有上千匹草泥馬狂奔而過。
“老子就是不知道如何做才上奏的，怎麼轉了一圈還要老子做決定？三司有沒有錢，你們哪個不清楚！”
張方平眼珠一轉。
“若諸位都覺得繼續辦學是一件好事，三司從別的地方擠一擠，還是能拿出這個錢的。”
張方平的言外之意就是，如果大家認為新法遺留下的這個事可為，我就去做。
他又把問題拋給了眾臣，可謂也是打太極的好手。
緊接著，眾人再次吵了起來。
議論半個時辰無果後，便散了朝，趙禎希望官員們群策群議。
此刻，趙禎心裡是猶豫的。
廢棄也好，保留也罷，他需要有人能給出一個足以讓天下人都能信服的理由。
目前的理由都不行，都會被百姓痛罵。
……
很快，州學縣學是否廢立（新政期間新建，並非廢除所有）的問題便傳到了整個朝堂。
官員們紛紛上奏，表達自己的觀點。
蘇良也認真思考起來。
