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泉湧告訴枯木，當他再次醒過來時，是在醫院，是自己的同事將我送到這裡的，他們說，當時我很長一段時間沒有去工作，開始他們沒有在意，但當我無故曠工兩天的時候，他們開始找我，但怎麼也找不到，就在第三天的晚上，他們在街道一旁的草叢裡發現了我，就好像是我突然出現在那裡一樣。
泉湧不僅告訴了枯木自己的怪異經歷，還將自己同事尋找自己的事也一併說了出來。
枯木將這其中有用的資訊全部收入囊中，枯木看著泉湧，現在他要提一些問題。
“你出來後，有沒有什麼奇怪的地方或者與之前不同的地方。”
枯木現在想知道的就是泉湧從那個地方回來後的怪異之處。枯木豎起耳朵，更加專注地聽取接下來的內容。
泉湧沒有遲疑，他告訴枯木自己的吊墜被掉包了，那個吊墜有一點變化泉湧都可以發現，吊墜的任何細節，甚至手感重量，泉湧在心中都有一個標準，所以泉湧無比堅信自己的那個吊墜被掉包了。
不是丟失，而是掉包，枯木的第一反應是吊墜被交換，從泉湧的說法中，那個蒙面人的目的應該就是泉湧的那個吊墜，並沒有直接拿走，而是拿別的東西替代，可那個蒙面人並沒有想到泉湧對自己吊墜的瞭解。
“還有什麼異常的地方嗎。”
“沒有。”
枯木再次詢問泉湧怪異的地方，泉湧告訴枯木除吊墜之外，沒有其他怪異的地方。
枯木的大腦轉動，這次他確定，那個蒙面人是不想讓泉湧發現異常的地方，蒙面人想讓泉湧覺得自己就是跑到了一個奇怪的地方，即使留有恐怖的記憶，當泉湧發現自己身上沒有變化後，隨著時間的推移，泉湧的心也會漸漸回到正常狀態，唯一失算的地方就是泉湧對吊墜的熟悉度。
“我可以看看那個被替換之後的吊墜嗎。”
枯木想要見一下那個被替換的吊墜，既然是替換，那現在吊墜的樣子跟之前的相比，應該不會差到那裡去。
泉湧點點頭，拿出那個已經被替換後的吊墜。
枯木感慨，即使已經不是原本的吊墜，還是要拿著這個相仿的吊墜，看來這個吊墜真的對他很重要，在泉湧的心裡其實還是無比想找回原本的那個吊墜吧。
就在泉湧將假吊墜拿出放在枯木眼前時，枯木的心中的怒火突然陡增起來。
無緒之力：喜1%，怒20%（由12%增至20%），哀4%，懼23%
這個吊墜對於枯木來說也有著不一樣的意義，枯木曾為了完成一個靈魂的遺願，答應了她的請求，將這個吊墜送到某個地方，交給某個人，雖然當時的枯木並沒有見到那個人。
枯木完成後，那個靈魂也在陽光的照耀下滿意地離去，枯木依舊記得那個靈魂，對於那時的他來說，是一個姐姐，一個叫幻真的姐姐。
現在枯木已經知道那個交付的人是誰啦，枯木現在更加覺得那個蒙面人必須要抓住，憤怒驅使枯木不自主地將自己的手攥緊。
泉湧見到枯木沒有說話，反而怒目圓睜，情緒激動，泉湧內心疑惑，難道這個吊墜讓他生氣了？難道是被人施展了什麼魔力？為什麼我沒事？諸如這樣的問題不斷湧現在泉湧的腦海中。
枯木意識到自己的失態，回過神來，“抱歉，這個吊墜讓我想起一個人。”
泉湧聽到枯木的解釋，想到可能枯木曾經也有一個相仿的吊墜吧。
枯木面對泉湧露出鼓勵的笑容，彷彿是在安慰他長久以來的心痛，“很快！很快！”枯木嘴裡著這句話，“很快那個人就會被抓住啦，到時原本的吊墜一定會回來的。”
枯木說完之後，道了聲謝謝，便頭也不回地離開了店裡。
枯木已經推斷出冰靈老師的事和泉湧的事應該是一人所為，這兩件事的共同點，枯木已經發現，“所謂讓多人消失的做法根本不存在，”枯木痛罵自己的蠢，另一方面的事沒有想到，“多人消失做不到的話，那隻要將人拉入一個無人地方就可以啦。”
枯木如果猜得沒錯，蒙面者的異能應該是與製造空間有關，而被蒙面者拉入空間的方法也是極其簡單，同樣也非常容易中招。
“門或者類似開關將人隔絕開的一切東西，應該是蒙面者使用自己異能的關鍵，開門意味著從一個地方離開進入，蒙面者異能應該就是這樣將人拉入他早已製造好的空間中，被拉入空間的人在現實中會消失，消失的時間應該與蒙面者的主觀判斷有關，這也是新出的疑點，現在便是要順著新的疑點繼續追查下去。”
“為什麼冰靈老師會死，泉湧卻不會，泉湧丟失的吊墜為什麼會被蒙面者拿走。”
泉湧這裡已經暫時沒有線索，視線要重新回到冰靈老師那裡。
再來只能從冰靈老師身邊的人入手啦。
枯木準備將目光放到欣婷身上，枯木不知道現在的欣婷老師對於自己母親的事是不是還在追查著。
....................
枯木返程，回到了自己的學校，枯木覺得自己應該找一個機會與欣婷老師獨處。
這一節的理論課剛好是欣婷老師的課，枯木決定下課就找一個機會。
好不容易下課，枯木準備立刻去找欣婷老師，可一下課，欣婷先一步快速離開了教室，似乎有著急的事，就這樣，枯木的計劃落空。
枯木不相信一天之中沒有一個說話的機會，事實證明當一個人忙碌起來時確實沒有。
整整一天枯木根本沒有找到能詢問欣婷老師的機會。
枯木滿臉鬱悶，很納悶，枯木沒有見過一天欣婷老師是這麼忙的，難道是什麼困難的事找上欣婷老師了。
除了上課，一天就這樣閒過去。
晚上，枯木來到之前見冰靈老師的地方，枯木凝神思考一段時間後，呼叫起欣樂，欣樂聽到枯木的呼喚，也是隨喚而來。
剛見面，欣樂就問起枯木事情的進展，她覺得枯木這個不同尋常的人一定可以把事情辦得很好。
枯木沒有急著回答欣樂，而是問起欣樂別的問題。
“先不要著急，我想先問一件事，這件事關係到事情的進展。”
欣樂平常的“哦”了一聲，告訴枯木快快提問。
“你還記得你的女兒嗎。”
枯木單刀直入，這個問題是枯木早已準備好的。
欣樂聽到這個問題，臉上露出懷念且欣慰的笑容，欣樂知道枯木會這樣問，想必一定是見到，她的女兒了吧。
“你見過她了吧，那個孩子……”
枯木見到欣樂露出慈母般的笑容後，知道欣樂依舊是記得欣婷。
“她來到這個學校了吧。”
枯木實話告訴欣樂，欣婷來到了這個學校，而且還是他的老師。
欣樂告訴枯木原本她不想欣婷去做老師的，“自己的女兒在小時候就很嚮往我，當時的自己還不是老師，至於當時乾的什麼，自己也記不清楚啦，只記得女兒告訴自己，以後要像媽媽一樣偉大，我是後來才做的老師，作為老師後，她又對我說也要做老師，只是在隨著我的變化而改變思想，當時自己是這麼認為的。”
枯木聽著欣樂的敘述，大腦也開始了聯想，想起自己父母還在自己身邊的時候……
欣婷最終做了老師，欣樂發自心底的高興，這也是欣樂自己所認定的歸宿，欣樂告訴枯木，做了老師後，她的心才感覺到踏實，覺得實現了自己的人生價值。那時，欣樂才終於覺得自己在活著。
“沒想到，我也會有如此輝煌的時候。”欣樂知道自己所帶出的學生，便是她一生的成就。那種成就是即便她身死也不可能磨滅的東西。
枯木在初中時並沒有怎麼關注新聞，但也聽過第三高中老師的事蹟，欣樂任職期間第三年高中的成績幾乎直逼當時的第一高中，只不過在這大展宏圖之際，卻離開人世著實是第三高中的損失。
枯木認為，“現在的欣婷作為老師再次放棄可以去更高學府深造的機會來到第三高中，多半也是受到冰靈欣樂老師的影響。”
