第三百二十三章 巫師素養
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預感到後續教導的時間有限，亞羅的語氣也放得有些重：“這種事情本就應該歸類在負重的範圍之內，你得出這樣的結論，只能說你考慮問題的角度，有太多的缺陷！”
“不是自重問題？”貝文愣了愣，這可是他製作出實物之後，經過對比才得出來的結論啊！
亞羅敲了敲桌上的草紙，“你有沒有想過，鳥為什麼會飛？”
“因為……它們有翅膀？”
噗嗤！
……
“你在偷笑什麼？你知道答案？”亞羅無奈地回頭，看向了一旁顫抖的小肩膀。
小赫麗倔著小蒜頭，直氣壯道：“不知道啊，可是我知道貝文肯定是說錯了！”
嗨！瞧我這暴脾氣！
“他就沒說錯！鳥會飛就是因為有翅膀，不然為什麼馬不會飛？魚不會飛？你知道什麼沒有翅膀又會飛的普通動物嗎？”
唱反調，誰不會啊？
“這樣……嗎？”小赫麗的氣勢頓時弱了下去，“大人，您說得對。”
貝文卻莫名有一種中獎的感覺，合著我亂說都能答對？
亞羅卻再次將目光投向了偷喜的貝文，“你又在開心什麼？難道你就只看到了這麼膚淺的東西嗎？”
“這……”貝文啞口無言。
“思考，我說了多少次了，要思考啊！”
送分題，這又是一道送分題！
哎！
亞羅終於體會到了，前世那些老師心中的痛苦。
亞羅準備換一種方式進行引導。
單純的直言答案，只能解決這一個問題，但如果能教會他思考的方法，卻能讓他解開無數的問題。
“想想你們小時候，看到鳥可以在天上飛，有沒有覺得很神奇？”
“有啊，有啊！”小赫麗卻歡快的搶答，“我昨晚還做夢，夢到我也在天上飛呢！”
“嗯嗯嗯，俺也一樣！”貝文在一旁隨聲附和，唯唯諾諾的模樣，像極了差生遇到不會的題目，跟著好生回答的樣子。
亞羅好奇地看了過去，“你也夢到你上天了啊？”
上天了？
怎麼聽著不太對呢？
是夢啊？
那沒事了。
“額……啊……嗯！”
聽到貝文的長音三連，亞羅就知道他只是在應付，也不拆穿，順著這個話繼續道：“對，就是這樣，這就是新奇感！”
“為什麼這種飛天的夢大多都只會出現在小時候呢？就是因為新奇！等到年歲大了，認為什麼事情都應該這樣，一條條框架逐漸約束了想法之後，即便是做夢也很難脫離真實。”
“但是我們在做的事情就是創新，就是要突破這些框架束縛。”
亞羅虛空輕點，一道火苗飄忽著晃動。
——這是亞羅最近研究火球術的副產品。
神奇的法術立即吸引了周圍人的目光。
“看，這個世界就是這麼神奇！”
“可你們的平常所看所見的，都是凡人的生活框架，但你們要做的是超越凡人的思維、是擁有我這種力量，那麼……你們以前的思維方式還能對應嗎？”
亞羅沒和他們扯什麼科學素養。
前世那種環境，都不能讓所有人擁有這種東西，跟別說這個世界真有超凡力量了，和他們扯科學素養，不如直接點，就扯‘巫師素養’。
科學思維不分世界？
讓小孩叫人都要給個棒棒糖，何必弄得那麼複雜？
不管黑貓白貓，能抓到老鼠就是好貓！
“可是……我是不是……就不能啊……”赫麗結結巴巴著打斷，小腦袋低垂著，整個人莫名頹廢。
赫麗知道自己沒有太好的巫師天賦，也正因為這樣，她更感覺亞羅的話，就是給貝文一個人說的。
亞羅輕撫著赫麗的小腦袋，看著她微笑著道：“還記得我告訴你的那個故事嗎？還記得我剛剛送給你的那塊石頭嗎？只要擁有足夠的學識和才華，凡人之軀……為什麼不能比肩神靈？”
貝文在一旁目光幽怨——你對我可都是招之則來揮之則去，可出來沒有這麼溫柔過呢！
赫麗卻深受觸動，她看著擺在一旁的石塊，一手緊握被她寶貝已久的銅質吊牌，喃喃重複著亞羅剛剛那句話：“凡人之軀……比肩神靈？”
這個世界可是真正擁有神明的，所以這段話的效果，比前世更加強烈，也更加震撼人心。
如果真正對比起來，或許也只有亞羅前世，第一次有人喊出‘王侯將相寧有種乎’的時候，能夠稍稍比肩一二。
等到少女反應過來，看著亞羅眼眸中肯定的目光，她卻反而更加的惶恐：“我？我……真的可以嗎？”
赫麗突然察覺了自己剛才那段話的繆意，連忙慌亂地解釋：“我……不是說比肩神靈！我是說……我是說……能夠像你們那樣……”
“為什麼不可以！”亞羅堅定地打斷，鏗鏘有力的聲音，為赫麗的心中注入了無邊的勇氣，“只要你肯學習、肯專研，不要說像我們一樣，就算是比肩真正的神靈，又為什麼不能？”
據亞羅所知，就有不少神明一般的詭異，被強大的巫師制服、消滅過。
——就像再底層的人，也喜歡討論富豪許多大手筆的消費一樣，強大巫師的這類資訊，也在學院中有著許多的流傳。
就算不說那些流傳的小道訊息，亞羅幼年時候天天面對的邪神畫卷，不就是一個被巫師消滅了真身，殘留下來的真身畫卷嗎？
普通人和巫師學徒之間的差距，難道趕得上巫師學徒和那些邪神之間的差距？
何況即便精神資質和魔力親和度都只是最低等的程度，也不是無法成為巫師學徒，只是價效比太低了，沒有學院會收而已。
——花費許多倍的代價，最終卻只能收穫一名最低等的普通學徒，想來也不會有幾個人，願意做這麼虧本的買賣。
亞羅也沒有忘記之前的問題，他看向貝文，語氣深長的總結道：“貝文，你的情況就是太片面了，你只看到眼前問題，沒有追究根本，沒有去弄明白，這件事為什麼會這樣。”
這就像應試作業一樣，貝文就像是做題的時候，就只想辦法做出眼前的題目，根本就不去研究這個題目出現的原因，自然也就找不到，這道題目的出目的。
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