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在確認了斐許晚上會乖乖到自己辦公室裡寫作業，麥格教授對圍觀了全過程的小獅子們點了點頭，就離開了格蘭芬多的公共休息室，正巧和姍姍來遲的哈利三人撞了個對臉。
哈利三人下意識地繃緊了身子，神色僵硬地和麥格教授問了聲好後，就趕忙鑽進了宿舍裡。
而作為麥格教授的小迷妹，赫敏一回宿舍，就抓住了一個同樣在學習小組裡的學姐，詢問起麥格教授來這的原因。
在知道自己錯過什麼後，赫敏·格蘭傑不由得一陣唉聲嘆氣。
不過她也沒有什麼後悔的，因為她幫助哈利他們發現了“斯內普的陰謀”，以及關於一個叫尼可·勒梅的人和活板門之間的秘密。
赫敏既然被分到了格蘭芬多，她的身體裡自然也不會缺少冒險精神，而且對抗教授這種事情對於一個從小到大都是好學生的姑娘來說，也是一種非常新奇的體驗。
在和學姐分開後，赫敏先是呆在休息室裡看了一會兒在桌子上無聊地打著滾的貓咪斐許，然後才依依不捨地前往圖書館。
從平斯夫人那借了一本《二十世紀的偉大巫師》後，赫敏就抱著書飛奔了回來，在休息室中找到一個能夠看到斐許的位置坐了下來，開始慢慢地翻找起有關尼可·勒梅的字眼。
在茫茫的書籍中，仔細地尋找一名自己不知道的神秘人物的生平，對赫敏這個喜歡學習的人來說，也屬於是一種享受。
“赫敏，你在看什麼？”
因為今天的球場上的救命之恩，哈利和羅恩與這個格蘭芬多知名的新生學霸更加親近了一下，看到赫敏在翻著一本看起來就不像是課本的厚重書籍，兩人便好奇地靠了過去。
“《二十世紀的偉大巫師》，”赫敏向兩人展示了一下書名，一副難以置信的模樣，“我們不是要找尼可·勒梅麼？只看《魔法史》的話，是不可能找到的！”
隨意瞥了一眼哈利和羅恩手中的書籍的名字，赫敏有些驕傲地抬了抬下巴，“《魔法史》我在開學之前就已經全部看過一遍了，我可以肯定裡面沒有一個叫尼可·勒梅的人物。”
“是……是嗎？那你還真厲害……”
哈利和羅恩乾巴巴地回答道，臉上都露出了尷尬且糾結的表情，他們看了看手中的《魔法史》課本，一時間竟無法說出他們其實只是想要來休息室裡趕個作業這種話來。
“那個……你不用做作業麼？”
羅恩吭哧了一會兒，打算轉移一下話題，於是他問出了一個不久後就會讓自己後悔的問題。
“作業？”赫敏擰緊了眉毛，“那不是應該在魁地奇比賽之前就該寫完的麼？”
羅恩的臉上瞬間出現了一個意味複雜的表情，他終於想清楚自己在面對赫敏時那種莫名其妙的熟悉感是怎麼回事了——這是和他最討厭的哥哥珀西同一個型別的學霸氣息！
另一邊的哈利表情也不怎麼平靜，顯然他也無法理解赫敏所謂的“常識”，於是在訕笑了兩下後，哈利就找了個藉口拖著羅恩一起閃人了。
看著兩人落荒而逃的狼狽身影，赫敏才後知後覺地拍了拍腦門，他們和學習小組的那些小夥伴們不一樣，作業總是拖到最後才做。
搖頭嘆息了一下，赫敏又重新埋首於手中的書本，然後時不時地抬頭看一下壁爐邊的貓咪斐許，只要有書和貓，她就算在這坐一天也不會膩。
但很可惜的是，到了晚上九點，斐許就得去麥格教授那關禁閉了，少了他的陪伴，赫敏在看書的時候都有些提不起勁來。
而且有這種情況並不止她一個，當斐許晃晃悠悠地離開公共休息室後，原本聚集在這的小巫師們片刻間就散了大半，剩下的也都不再壓抑著聲響，呼喝著玩起大轉盤上的遊戲來。
赫敏無奈地搖了搖頭，收起手中的《二十世界的偉大巫師》，打算拿著回寢室裡去看。
……
斐許不情不願地來到麥格教授辦公室的門前，他人立而起，將門推開一道縫隙，然後躡手躡腳地溜了進去。
此時麥格教授正坐在辦公桌前，低著腦袋在一張羊皮紙上寫著些什麼東西，斐許沒有出聲，而是悄咪咪地摸到了麥格教授的腳邊，然後輕輕一躍，跳到了她的腿上。
“喵嗚~”?(=ΦwΦ=)?
斐許將兩隻前爪搭在麥格教授的衣領附近，伸長了脖子用自己毛茸茸的小腦袋在她的臉上蹭來蹭去。
“你這小傢伙……嚇我一跳。”
放下手中的羽毛筆，麥格教授輕輕地敲了敲斐許的小腦瓜，然後笑眯眯地說道：“就算你再怎麼撒嬌，作業還是要做的。”
“喵！”(=｀︿′=)
計劃失敗的斐許立刻就縮回了腦袋，從麥格教授的腿上跳到桌上，然後再直接躍到她桌子對面的椅子上，變成了貓貓人形態。
“我不記得有什麼作業了喵！”
斐許坐在椅子上，晃悠著自己的雙腿，雙手環抱在胸前，十分理直氣壯地實話實說道。
“沒關係，”麥格教授微微一笑，伸手將鼻樑上的眼鏡扶正了一些，“我已經詢問過你們班的其他同學，我連相關課程的書籍都給你準備好了。”
“喵！”∑(●ΦДΦ●)
面對算無遺策的麥格教授，心思單純的小貓咪完全不是對手，雖然他又找了好幾個藉口，但同樣都被麥格教授給堵了回來。
最終，認命了的斐許只能哼哼唧唧地撲在麥格教授的辦公桌上，心不甘情不願地拿起米勒娃為自己準備好的作業題看了起來。
“梅林是什麼人喵？為什喵我要寫和他有關的論文？我都不認識他！”
斐許看著魔法史的作業題目，都快把眉毛給扭成麻花了。
“梅林是一個非常厲害的巫師，有關他的事蹟非常多，所以想要完成這篇論文並不難……”
麥格教授將椅子搬到了斐許身邊，耐心地輔導著他的功課。
可惜小貓咪斐許並不領取，他伸直了雙臂，趴在桌子上，用自己的臉在空無一字的羊皮紙上滾來滾去，“米勒娃對他這麼瞭解，那你來幫我寫不就好了喵……”
“不可以，乖乖地拿起羽毛筆，自己寫。”
麥格教授也沒有生氣，仍然耐心地引導著斐許，讓他自己動筆寫作業。
在麥格教授的耐心輔導下，斐許就是再怎麼不情願，也磨磨蹭蹭地用他那非常有特點的貓爬字，將所有的作業都給寫完了。
雖然完成內容上有些偏題，遣詞造句也有不少問題，但因為有麥格教授在一旁指導，也比之前那種亂七八糟、別人完全無法理解的塗鴉作業要好得多……
起碼那些教授能看明白斐許到底想要表達些什麼東西了。
……
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