第八十一章 各方反應（可不訂）
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發現自己突然感應不到主人的位置了，巖甲熊從戰場上退了出，飛奔到池晚消失的地點，縫隙已經消失得無影無蹤，絲毫看不出幾秒前的樣子。
“巖！”
確認池晚真的失蹤後，巖甲熊發出一聲悲鳴，細細的感應了一下兩人之間的契約，契約完好無損，這才稍微鬆了一口氣。
在場的所有人也因為突如其來的發展慌了神。
“池晚她人呢？”
“池晚剛才還在這的！！！”
“我是不是眼花了？你打我一拳。”
“秘境裡怎麼可能又出現秘境縫隙？？？”
熔岩犀牛被嚇得魂都沒了，本來身上流淌的紅色光芒都黯淡了許多。
它來這裡只是做任務，按照學校的要求，恐嚇一下不知天高地厚的新生。現在學生突然消失，可和它沒有半毛錢的關係。
害怕被扯上關係，趁新生還沒反應過來的時候，跑到被隱藏起來了監控面前大聲喊了起來。
監控室內的學生不是所有人都關注同一塊螢幕，只有幾個人的目光本來就定焦在這個戰場中央，主要欣賞新生們被追得哭天喊地，因為池晚表現得太過淡定，且一直在監控邊緣處，也沒人注意到她的突然消失。
就看見本來打的好好的一群人突然就停下手，熔岩犀牛還冒著身份暴露的危險，跑到監控下面向他們求助。
何老師的熔岩犀牛是秘境求生訓練的老演員了，如果是普通情況，它也不會這樣驚慌失措，連在場的新生都顧不上了。
監控室裡的負責人心生不妙，一股不好的預感浮現在心頭。
對著身後還在嘻嘻哈哈的同學大聲問道：“我御獸都放託管班了，現在沒在身邊，有誰帶著的，召喚出來翻譯一下。”
人類和超凡生物語言不通，簽訂契約後，人類也只能透過契約理解自己御獸的語言，想要和其他人或野生的超凡生物做交談，就需要自己的御獸來做翻譯了。
這也是很多人，對成為御獸師沒有興趣，還是契約至少一隻初始御獸的原因。
這個社會，超凡生物在各行各業都有涉足，如果不能理解它們的語言，會吃很大的虧。
本來正在對著新生指指點點的高二生也安靜下來，聽見負責人焦急的聲音，都知道可能出大事了。
一個學姐見狀，將自己的御獸召喚出來，聽完它的翻譯，面色慘白，嚇得腿都軟了，差點摔倒在地上，還是旁邊的一位短髮學姐見勢不對，扶住了她。
旁人看見她的表情也知道大事，紛紛詢問到。
“發生什麼事兒了？”
學姐臉色蒼白，聲音微弱，“大事不妙了，有學生掉進秘境縫隙失蹤了。”
人群一下子炸開了鍋。
他們可不是高一那群剛入學的新生，對於秘境相關的知識都瞭解清楚。
“熔岩犀牛是不是年紀大，眼花了，秘境裡怎麼可能會再一次出現縫隙。”
“對呀，秘境裡肯定不可能再出現秘境縫隙，肯定是熔岩犀牛眼花了。”
“不一定，也許這學生的御獸技能特殊，熔岩犀牛看錯了。”
監控室聲音嘈雜，都有自己的理由，吵得負責人的學姐感覺有些頭痛，最後拍板到。
“先別管事情真假，到底是熔岩犀牛眼花，還是學生的御獸有特殊技能，來個人報告老師，讓他們去研究。”
聽了負責人的話，眾人絕對甩鍋。
“還是組長，你聰明。”
“讓那些老師們頭疼去吧。”
雖然心動負責人的提議，但是在場的都是老油條，沒人想捱罵，你看我，我看你，就是沒人動手打電話。
離座機最近的一個人，自己也不敢動手，見所有人的目光都盯著他，冷汗直流，最後靈光一閃，將放著座機的辦公桌移了過來，送到負責人學姐身邊。
“組長，我不敢打，我把座機搬過來了，你自己來吧。”
你不敢，我就敢了嗎？
負責人學姐拿起話筒，進退兩難。
最後還是握緊拳頭，鼓起勇氣，聯絡上了秘境內的值班老師。
作為學校的一個重要經濟來源，這個秘境裡駐滿了人才。
除了在校外招聘的各種種植飼育方面的職工，還有些老師們的試驗田也在裡面。
學校擔心培育的超凡生物會突然發狂，平日裡安排了老師們輪班值休。
因為加班費高，學校裡的人也是搶著做。
今日值班的，正好是熔岩犀牛的主人何老師。
他和自己的御獸一樣，都是秘境裡的老員工了。
在秘境裡值班，少說也有千八百次，新生秘境訓練期間值班，也有個十幾次，從來都沒發生過什麼意外。
本來以為和往常一樣，摸魚的一天輕輕鬆鬆的就過去了。
誰知道，一壺茶才剛泡上，心就開始撲通撲通的跳，直覺瘋狂的報警。
“應該沒什麼事吧？”
他摸了摸胸口，感覺有些不對勁。
就在心裡突然七上八下的時候，突然就接到來自監控室。
“你說什麼？”
何老師從椅子上猛的站了起來，把和他一起輪值的同事嚇了一跳。
“出什麼事了？臉垮成這樣。”
何老師哭喪著一張臉，長話短說。
“秘境內出現秘境縫隙，有高一新生掉進去失蹤了。”
“？？？”
一起輪值的老師也坐不住了，直接站了起來，用另一個座機通知整個秘境內的最高領導。
“好的，我們馬上照辦。”
不知道電話另一頭說什麼，輪值的老師來到一個大喇叭前。
秘境內的監控系統，除了監控的作用，必要時還能充當廣播。
秘境內磁場特殊，很多電子裝置都用不了，學生們用的普通手機就是其中之一。
要想同時通知這麼多人，只能靠廣播。
檢視監控在監控室內，想要在秘境內用廣播傳遞資訊就要靠這個大喇叭。
使用大喇叭。按照學校的要求，通知學生訓練取消，回秘境入口集合。
做完一切以後，拉上還在原地轉圈的何老師。
“現在先按照學校的要求，把其他學生放出去，我們去那個學生失蹤的地方，看一看有沒有什麼線索。”
