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兩個人來到東屋配房，大嫂們已經把被子疊好摞在床上了。
周天磊給大嫂們每人一包水果糖，幾個人興高采烈的接過糖，樂呵呵的走了。
八床八蓋，16條被褥，整整放了兩摞，疊的整整齊齊。
褥子都是黛藍，草綠的顏色加白色的底布，被子的顏色各式各樣，花紋圖案也不一樣，牡丹，花鳥，鴛鴦，龍鳳，還有一床是百子圖。
程想上手摸了摸，四周的緞面柔軟細膩，手感很好。
這個年代的東西，撇開時尚不談，最起碼是貨真價實的質量。
周天磊走上來，從背後環住她：“喜歡嗎？”
程想點頭：“質量很不錯。”
周天磊低聲說：“我託人從杭州買的。”
他不是一個高調炫耀的人，這會兒的語氣倒是像在討誇的樣子。
程想回頭看著他：“有心了。”
兩人對視而笑。
這間屋子裡放得滿滿當當，都是周天磊準備的結婚用品，這陣子他只要進城，就會帶回來一樣，水壺，水杯，臉盆，甚至綁著紅繩的掃把都買了好幾把。
程想從不是個虛榮的人，但她喜歡被重視的感覺。
現在只差結婚照沒拍，這個年代的人結婚，尤其在農村，找個照相館拍一張合影，奢侈一點的做個相框掛到家裡，就很不錯。
婚紗照這種東西，程想的意向並不強，後世跟朋友去拍過結婚照，十幾套衣服來回換，各種妝容搭配著化，被攝影師各種擺弄著擺姿勢，看著都累。
但是周天磊好像興趣盎然，尤其是在城裡一家照相館，看到展臺上的一件白色婚紗，他就篤定程想穿上一定好看。
當即進店，交錢，約定了拍婚紗照的時間。
程想嗔怪他沒有經過自己同意，擅自決定，讓他去推掉，第一浪費錢，第二程想實在嫌麻煩。
周天磊低眉順眼哄了一陣都不管用。
於是就走到外面跟周青和周揚說，帶媽媽拍婚紗照的時候，要帶他們一起拍全家福。
幾個小傢伙高興的不得了。
周天磊又跟他們說，可是媽媽不想去，你們想想辦法。
兩個小傢伙跑到程想跟前，於是撒嬌又是賣萌，程想覺得跟孩子們留個念倒也不錯，最後才答應下來。
看著站在門口低頭淺笑的周天磊，程想突然發覺，這個老男人平時看起來沉默寡言，其實雞賊的很，而且只要是他想做的事情，想方設法總要達成所願。
一家人約定了這週末一起進城拍照。
週二程想就帶著青兒去學校上課了。
今天是給一到三年級上音樂課，三個年級，也就三個班級，總共也就60多個人，帶到學校做禮堂的大教室。
前面放了一架腳踏琴。
程想是備了課的，這個時代，農村的孩子，除了幾首傳唱的紅歌，幾乎沒有受過任何藝術薰陶。
他們不像青兒，是程想立志要培養的鋼琴家。
對於他們來說，學習簡單的樂理，音樂符號，節奏節拍即可。
帶他們領略音樂的魅力，讓他們能夠在音樂裡找到樂趣和快樂就可以了。
這個環境和條件，也不具備更深一步發展的條件。
第一堂課，三個班級的孩子聚在一起，亂哄哄的，他們之前也上過音樂課，是五年級一個語文老師代課的。
那個老師學過幾天腳踏琴，會幾首紅歌，所以每次上課來來回回就是那幾首，要麼東方紅，要麼打靶歸來，孩子們學膩了，也聽膩了。
所以對音樂課，並沒有太大的興趣。
程想扯著嗓子喊了幾聲安靜都無濟於事。
她叉著腰，在講臺前站了一會，就坐到加腳踏琴前，抬手試了幾個音符。
開始彈奏，彈了一首輕快的兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》。
輕快的音節，從琴鍵中流淌出來，在這個教室穿行，嘈雜的吵鬧聲漸漸減弱。
孩子們都開始靜靜的坐好，豎著耳朵聆聽這陌生的旋律。
一首彈完，孩子們都興奮的問：“老師，這是什麼歌啊？”
程想掃視一圈，看著他們問：“可以安靜了嗎？”
“可以”學生們異口同聲的喊著。
程想莞爾：“那，我先來做個自我接受啊，我姓程，你們可以叫我程老師，以後我就是你們的音樂老師，我希望以後上課的時候，你們可以保持安靜，我會交給你們更多好聽的歌曲，好不好？”
“好”臺下的學生憋足了勁，爆發出熱烈的回應。
三年級的周揚就坐在學生中間，剛開始看著亂糟糟的班級，他都為媽媽捏一把汗，擔心媽媽管不了這些皮猴子。
原本想站起來，幫媽媽維持紀律，卻看到媽媽神色從容的坐下彈琴。
現在教室裡安靜下來，媽媽站在講臺上，迎著陽光，閃閃發亮。
程想把歌詞抄到黑板上。
帶著同學們唱了一遍，熟悉歌詞，又伴著彈奏，一句句的教。
孩子們學的興致勃勃，一堂課下來，基本上能完整的唱下來。
最後合唱的時候，那聲音，稚嫩又響亮，簡直震耳欲聾。
下課的時候，程想好好的表揚了他們一番。
小孩子的世界最單純，老師的表揚能讓他們高興一天。
孩子們走出教室，程想輕輕的吐了口氣，自我肯定了一下：“好不錯，程老師。”
這時，辛晨走到門口，看著正在擦黑板的程想，輕聲說：“教的很好，程老師。”
程想回頭淺笑：“謝謝辛老師的誇獎。”
辛晨走過去，看到青兒正坐在腳踏琴前，伸出嬌嫩的小手戳著琴鍵，腳踏琴和鋼琴畢竟不同。
青兒只覺得相似，試了幾個音，就找到了規律，指法流暢的彈奏了一個愛麗絲。
雖然音節轉換，和音質和鋼琴不能比，但是旋律還是準確的。
辛晨近乎驚詫的看著青兒，：“早就聽周賀說青兒彈琴好，沒想到小小年紀彈的這麼好。”
程想看著青兒淺笑，臉上抑制不住的驕傲。
這是她的學生啊，得意門生。
