第五十九章【數學的答案】
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德城，春風巷。
其實對於《嫌疑人X的獻身》小說裡面那個被一筆帶過的尤拉猜想方程的數學答案，其實對於普通的讀者來說更多的是會覺得很有意思。
畢竟這可是在文學期刊上出現一道數學題的證明。
太特別，太有趣了！
當然也會對此感到震驚。
因為據說那是很難的世界數學難題。
不過，在很多人看來，世界的數學難題似乎好像並不難啊。
看著石弘寫的那個數學答案，他們有一種錯覺，好像他們也能算。
當然在一些人看來，能算的不止數學題，還有別的。
就像林有成在買肉的時候，被朱榮問了一句，“有成，厲害啊，他們都說你解那個什麼歐卡數學題給解開了，你是不是數學很好，難怪以前打牌也沒見你怎麼輸。”
“……”
聽見這話，林有成很想說一句他可不會算牌，原身也不會。
不過林有成並沒有說這話，而是笑著轉而說道：“現在賣肉好像不用肉票了。”
朱榮緊了緊身上的外套，哈了一口熱氣，說道：“是啊，現在越來越沒那麼嚴了，可能以後什麼票都不要了。”
林有成點了點頭。
林有成買完菜也就回家，依舊是林兆喜這位童工幫忙照看著弟弟妹妹，林有成還要忙著去做飯。
就在林有成準備做飯的時候，春風小學的數學老師嚴偉帶著那位包市來的林老師，出現在了春風巷的院子裡。
“林有成同志，這位是包市來的林晨老師，他來是特意來找你的。”
林有成一愣，有些意外，他想過那道數學答案會被注意，但也沒有特別在意，不過他沒有想到居然還有從包市來的老師
包市到德城，這可真夠遠的。
林有成自然是趕緊把林老師和嚴偉迎進屋，又給兩人倒了一杯熱茶。
林老師笑著說道：“林有成同志，你好，你可能不知道，你那個數學答案是被陸老驗算出來的。”
陸老？
林有成很意外，他是知道陸老，他沒有想到居然是陸老注意到那個數學答案。
“我這次來是特意過來請教你，想要問一下你，在你寫的那個小說裡面寫的石弘給出的那個反例是怎麼算出來的？”
怎麼算出來的？
不過是剛好知道這一個答案，看見過這個新聞罷了。
林有成笑了笑，說道：“碰巧，運氣好。”
碰巧？
怎麼可能是碰巧。
聽見這個答案，林老師和嚴偉一瞬間都噎住了，所有問題似乎都問不出來了。
雖然他們都知道反例是在茫茫數海中找到一個答案解開，可能是計算，但也極大可能是運氣。
如果是運氣好，那也肯定是對數學很敏銳。
“真的是碰巧？”
林有成點了點頭。
很顯然，面前的嚴偉和林老師並不會知道，曾經一直被深信不疑，視為真理的的猜想的方程無解，誰又會知道恰恰相反，那個方程的其中之一的當n=4時，其實X^4+Y^4+Z^4=W^4有無窮多組整數解。
是的，就是這麼戲劇，無解的猜想其實有無窮組解。
那不是在茫茫數海中費力找到一個，那不過是在無窮數海中隨手一撈便是一個反例。
現在這個反例很出人意料，但其實再過不久就會有人給出無窮多組的反例。
他不過是在那無窮多組知道這一個反例。
當然，這話林有成並不會說。
數學的答案，不在現在，而在未來。
林老師一看林有成這般回答，雖然依舊疑惑，但是林有成既然已經這般回答，他也瞬間就沒了話。
反例的答案就是這樣。
不需要證明什麼，因為那個反例就是最好的證明。
林老師望著林有成，想到之前周烈教授說得，他和這位林有成都姓林，也許林有成沒有上山下鄉會和他一樣。
可惜中年夭折，居然棄數從文。
林老師心裡可惜了一番誤入他途的林有成，不禁問道：“林有成同志，你要把這個答案寫成論文發到期刊上嗎？”
“不是已經發了嗎，以石弘的名義。”
林老師一愣，說道：“我說得是期刊。”
“文學雜誌怎麼不算期刊呢？”
嚴偉一聽這話，立即說道：“是數學期刊。”
林老師卻是明白林有成的意思，這樣的一個結果發表在數學期刊上面也就是這一個簡單的數學答案而已，國內都已經知道這個，寫成論文也將會是很短的論文。
不過，因為陸老的事，林老師直接說道：“還是可以投國外期刊，至少讓他們知道是我們給出了反例，證明了那個方程，我可以幫你。”
林有成聽見林老師的話，點了點頭，他其實並沒有特別在意，因為在他看來這不過是小說裡面的一個設計，到後面無窮組解出來，這個設計也會變得平平無奇，不過也依舊會是有趣的存在。
“那辛苦你了，那以石弘的名義吧。”
林老師聽見林有成說以石弘的名義，微微一愣，想了下，笑著點了點頭。
“林有成同志，你這麼有數學天賦，有想過繼續研究數學嗎？”
林有成搖了搖頭，說道：“沒有，我不過是湊巧罷了，有數學天賦的不是我，是石弘。”
要是以他這半吊子數學水平去學數學，只怕過不了多久他就要帶著這六個蘿蔔頭要去地下找孩子他媽，一家人團聚。
不曉得周樹人有沒有說過，學數養活不了六個蘿蔔頭。
林老師一聽林有成這麼說，忙說道：“陸老也說，現在還不遲。”
“不遲？對他們來說才不遲。”
一如數學的答案不是現在，是未來。
說這話的時候，林有成望向正在吃餅乾，滿嘴渣滓的林兆慶，並問道：“兆慶，你以後想當什麼？”
林老師和嚴偉望向那個孩子。
林兆慶吃著餅乾，回答道：“科學家！”
“八九等於多少？”
“七十二！”
林有成笑了笑，這就是數學未來的希望。
林老師聽見林兆慶這個回答，不禁也露出笑容，又考了一個問題，問道：“那九八等於多少？”
林兆慶想了一下，回答道：“二十七。”
“……”
好吧，數學未來的希望還是不能壓在一個孩子身上。
那對他來說，太難了。
