第十二章 ·可持續性竭澤而漁！

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俞克用顫抖的目光仔細審閱這份棋譜，確認上面的每一手棋。

這掛角尖頂......

這尖衝小飛守角......

這狂壓五路......

錯不了！這就是當天晚上在弈狐上看到的棋路！

沒想到他心心念唸的可塑之才，居然在這裡遇上了！

俞克忽然振奮，但很快又詫異起來。

根據他的猜想，這人應該是個小朋友才對，可現在這不是一場中學生聯賽嗎？

難道有學校請外援，請到小學裡去了？

俞克心裡亂糟糟的。

不管！

就講這局棋了！

“這裡發現了一局很有意思的棋，對局雙方分別是來自第丘桐學的黃牧軍，以及視覺藝術中學的時煜。”

俞克提前貼個“很有意思”的標籤，免得接下來的棋局把各位嚇到。

“好！”畢老師站起來，一拍巴掌，頓時成為全場焦點。

在公眾場合這麼來一下，多少過於顯眼，丘桐中學那邊的圍棋老師低聲笑笑：“像是鄉下來的。”

俞克則遠遠朝坐在臺下的畢老師露出笑容。

顯然，對局者的雙方，有一方是這位老師的學生，聽到要講學生的棋，身為老師當然得高興。

俞克身為道場教育工作者，對這點深有體會。

大棋盤上的棋子逐一變多，很快四角佔據完畢。

很快——

掛角尖頂！

尖衝小飛守角！

“棋還能這麼下？”

臺下懂棋的老師們開始坐不住。

掛角尖頂，是標準的俗手，尖衝小飛又是什麼？幫對手走厚角部嗎？

這種水平的棋手，是怎麼被選為代表，出戰聯賽的？

中學生的水平固然參差不齊，但好歹這裡是浦海，敢報名參加的學生，棋力至少要有業餘一、二段吧？

可看著這盤棋的開局，給人的感覺好比聚賢莊群英開會，一個叫祁六的龍套也吆喝著要和喬峰喝一碗，這不自尋死路嗎？

丘桐那邊的老師這下安心了。

自家學生的水平，自己心裡還是挺有數的，除開姚宇航之外，他可是全場最有力爭奪第一的棋手。

“可樂呵著吧，等下時煜就讓你們笑不出來。”畢老師嘀咕道。

抱著輕鬆的心態，丘桐中學的老師看完了佈局，直到二十手過後，第一次進行子力接觸，才略微認真。

局面發生了變化。

原本以為這個叫時煜的少年要麼避戰，要麼被打崩，沒想到他的局勢居然撐住了。

不，不僅是撐住，甚至還......微微佔優？

“第44手，白棋擋下。”

落完這一手後，俞克九段稍微退後了一步。

只有拉開距離，才能縱觀整張棋盤。

“原來如此，最開始尖衝小飛守角的那兩手棋發揮作用了，幫助白棋在右下方形成了一個巨大的模樣。”

俞克忍不住讚歎。

這些天以來，他一直都在認真研究時煜賬號上的過往棋譜。

這種忽然脫先，回來搶佔一手大場的連招，他已經看過了不知道多少次，每看一次都覺得神奇不已。

難道說，這位叫時煜的少年，真的是那位將《圍棋少年》當頭像的棋友？

“這有什麼，時煜還沒點三三呢......”畢老師依舊在碎碎念。

棋盤對面，黃牧軍從未覺得如此絕望。

一開始見時煜那麼下棋，黃牧軍心想這算毛的弈狐7，頂多2、3K，於是稍微鬆懈了一下。

可怎麼忽然間，下著下著，反倒是我越來越不利了？

為什麼？

懷著複雜的心情，黃牧軍發動了經典盤外招——看對手錶情。

當你對形勢判斷不清的時候，不妨試著看看對手錶情，如果嚴肅，說明他局面不利，如果輕鬆，就說明他很有優勢意識。

此刻黃牧軍發動此招，主要不是為了判斷形勢，而是想好好看一眼這人下棋時到底是個什麼狀態。

媽耶。

為什麼這人在笑啊！

這到底是勝券在握，還是笑我這棋下得太幽默了？

看著這表情，再聯想他最開始的無禮招數，黃牧軍越想越氣。

第49手！打入！

面對白棋在棋盤右下方構築的茫茫陣勢，黑棋如同跳水運動員一樣，一個猛子扎向深處。

【來自黃牧軍的情緒值+5！】

時煜更加滿意了。

一口氣加5點，說明對方已經進入狀態了，這樣一來就可以更快樂地體驗圍棋了。

時煜輕輕落子，白棋對黑棋的進攻開始了。

攻擊在圍棋中是一門極其深奧的學問，講究一個攻而不殺。

不殺，不是因為心善，而是因為有風險。

棋子的生命力可相當頑強，如果強行攻殺，勢必得動用險招，一旦沒殺到，前期的投資就全打水漂了。

所以還是進攻好，透過進攻來鞏固實地，一點點擴大優勢。

這正是時煜最擅長乾的事。

根據在棋社裡刷同學的經驗，如果用力過猛，把對方的大龍一口氣砍死了，反倒爆不出多少情緒值。

相反，如果採取懷柔態度，將大龍不斷放生，逼迫它向外逃出，則能收穫不斷。

通遼奧義——可持續性竭澤而漁！

宴會廳的大棋盤上，丘桐中學的老師眼睜睜看著愛徒的大龍像玩貪吃蛇一樣，越跑越多，可就是跑不到終點。

“這樣也行？”他目瞪口呆道。

俞克對著棋局連連搖頭嘆氣：“太慘了，這龍被攻得太慘了，好幾次明明可以殺棋，但愣是被放過了......是我的話，早投子認負了。”

畢老師在臺下，笑著對左右解釋道：“時煜這孩子是這樣的，心善，見不得大龍暴斃，都是把它們一路打回家。”

很快，棋局毫無懸念的結束。

俞克站在大棋盤前，竟有種如沐春風的感覺。

如今，他看這種棋已經不難受了。

以往他總是代入時煜的對立面，看著那一招招無理手得不到懲罰，難受得整晚整晚睡不著覺。

現在他想通了，既然打不過就加入，老夫代入另一邊了！

果然，你就是老夫夢寐以求的那位小棋友！

畢老師同樣也很得意，與家長們大談圍棋教育理念，聊得十分投機。

他的學生剛剛戰勝強敵，身為老師，當然有資格驕傲。

沒想到丘桐中學的老師卻忽然站起來，大踏步向他走來。

“是誰？”丘桐中學的老師眼睛裡泛著血絲。

“什麼是誰？”

看著對方氣勢洶洶的步伐，畢老師一慫，心說不會還有什麼驚心動魄的賽後物理互動環節吧？

“誰讓他下圍棋的！”

“？？？”