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於是幾人就這樣回到了教室裡。
好巧不巧，下午還正是李璐的課。
最終還是被連坐了啊，蘇成意看著李璐陰沉的臉色。
“把手裡的筆都先放一下。”
李璐先是輕輕拍了拍黑板，見到還有人沒抬頭，又重重一敲。
“咚！”
一聲巨響，粉筆灰簌簌往下落。
所有人都被嚇得挺直了脊背坐著。
“都看著螢幕上這道題目。”
李璐在電腦上把題目又放大了一點，但圖形還是略微有點模糊。
她不耐煩地“嘖”了一聲，抬手分別在黑板左邊和右邊都重新畫了一個圖形。
有時候真的很佩服這些老師們在黑板上畫畫的本事，畫方是方，畫圓是圓的。
畫完之後，她轉過來，看見同學們的眼神都跟隨著她的手，頓時眉毛一擰。
“讓你們看題目！都看著我幹嘛？我臉上有題目嗎？”
蘇成意暗自好笑，抽出一張草稿紙，沒有用尺子，隨手把黑板上的圖形臨摹到紙上。
為了避免擋到黑板，李璐走下講臺，開始在教室裡巡視。
“先看看題，整理一下思路。我等下叫兩個同學上去做。”
她這話一出，教室裡頓時一陣吸氣聲，生怕自己就是那個倒黴蛋。
光是從這個圖形的複雜程度就能看出，這絕對不是普通難度的題目。
鄒斂從題目出現在黑板上就開始奮筆疾書，一副勢在必得的樣子。
楚傾眠老老實實用圓規和直尺畫著圖，她旁邊的韓冰愁得臉皺成一團，還沒開始做就已經瀕臨放棄了。
蘇成意畫完之後，先挨個對照了一下點有沒有標錯。
忽然想到陳錦之受傷的右手手腕，他轉過頭去。
正在發呆的陳錦之顯然被他嚇了一跳，有些錯愕地看著他。
蘇成意沒有說話，把畫好圖的草稿紙放到她桌上。
陳錦之笑了笑，小聲說：
“我不會做。”
蘇成意眨了眨眼睛，也小聲說：
“等下我教你。”
“不要再交頭接耳了！好好做題！”
李璐把講桌敲得咚咚響。
蘇成意憋著笑轉過身去，轉著筆開始看題目。
其實他一直覺得圖形複雜不是什麼壞事，圖形複雜某種程度上代表著已知條件的增多。
同時也就代表著解題思路的增多。
“在三角形ABC中，M是邊AC的中點，D、E是三角形ABC的外接圓在點處的切線中的兩點...”
“證明：∠BCQ＝∠BAC.”
蘇成意沒有急著做輔助線，而是根據已知條件先分析了一下整個圖形的基本性質。
一邊看一邊寫，題幹上所給出的已知條件逐漸被豐富了不少。
這套流程下來，解題思路也已呼之欲出。
並不是很難。
蘇成意給這道題下了一個定論。
如果是他來增加難度的話，會減去一兩個已知條件，例如假設需要證明MD、AB平行的話，難度會驟升不少。
“好了，應該看得差不多了吧？”
李璐拍了拍手，表示她要開始抽人了。
“沒有沒有！沒看完呢！”
韓冰迅速擺著手，有她起了個頭，其他人也跟著喊沒有。
“沒有也不行！”
李璐眼睛瞪得像銅鈴，教室裡瞬間安靜得連針掉在地上的聲音都能聽見。
這時候誰再出頭誰就是傻瓜。
安靜而團結的氛圍被一個突兀的聲音打破。
“老師，我可以上去做嗎？”
鄒斂似乎終於做了出來，他高高舉著手，眼睛裡滿是期待。
這麼配合老師的好學生，李璐當然沒有理由拒絕，點了點頭。
“大家踴躍一點啊，鄒斂同學都帶頭第一個上了，其他人呢？”
依舊沒有回應。
幾何題是楚傾眠的絕對弱點，不管是平面幾何還是立體幾何，她都是想想就頭疼。
但這道題她也是會做的，只不過不想上講臺去做。
同學們看到低著頭還在寫寫畫畫的楚傾眠，就不約而同地把目光移到了後排的蘇成意身上。
他撐著下巴眼神不知道在看哪裡，右手百無聊賴地轉著筆，根本沒有要上去做題的樣子。
李璐當然也觀察到了，她只好無可奈何地嘆了口氣。
她說要點名叫同學上去做，當然不是要叫本來就不會做的上去。
不會做，上去能幹嘛？晾在那裡，不是白白傷自尊嗎？
沒想到平日裡那幾個稍活躍點的數學尖子生都這麼安靜，有個都快把頭塞到課桌裡去了。
只有一個自願的同學，所以她只好再點了一個百分之百會做的。
“楚傾眠，你上去做一下吧。”
被李璐點名，楚傾眠不情不願地走了上去，形成鮮明對比的是旁邊彷彿走紅毯一樣自信的鄒斂。
蘇成意把目光放回講臺上，饒有興致地看著奮筆疾書的兩人。
題目要求證明兩角相等，那麼最簡單的方法就是證明兩個角所在的兩個三角形相似。
很明顯，講臺上的兩個人的思路也是這樣，甚至連輔助線都做的是同一條。
“過Q作圓PQM切線交MP於點C'...”
楚傾眠原本按著自己的思路寫得好好的，旁邊的鄒斂看了她一眼，忽然有意無意地笑著說了一句：
“喲，班長，咱倆想到一塊去了。”
楚傾眠一怔，退後一步，發現兩人果然是用的同一種方法。
“哎，老師點名讓我們上來做，應該就是想看到不同的思路吧，可惜了。”
鄒斂嘆了口氣，自顧自地又開始寫。
楚傾眠皺著眉頭想了想，轉身拿過板擦把自己寫到一半的過程和輔助線都擦掉了。
蘇成意在後排看到這裡，大約能猜到發生了什麼。
鄒斂這傢伙陰陽怪氣有一套的，撞思路了不會自己改啊？
楚傾眠剛剛在講臺下面就已經在思考第二種方法了，只不過還沒想明白就被點名上了臺。
現在站在講臺上，和自己私底下演算又是兩種感覺。
被大家關注著難免有些緊張，楚傾眠深吸了一口氣，決定先把腦子裡的思路先寫出來。
“設∠QCB＝x，由分角定理則可得...”
蘇成意看到她寫的第一句，就已經猜到了她的想法。
思路是對的，就是過程稍微有點複雜。
用這種方法，像她現在這樣邊想邊寫，很有可能會出錯。
果然，過程寫到一半時，她把等式寫錯了一步，但卻恍若未知，繼續往下計算了下去。
這樣本來早就能結束的算式卻越寫越多，一大串一大串的，黑板都快要裝不下了。
