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“喂，系統在嗎？能不能出來解釋一下？”
“你再不出來，我給你差評了！”
……
馬天跟個神經病似得嘗試了半天，發現系統一點都不帶鳥他的，還是坐在凳子上放棄了。
看著論文裡滿滿的數學公式，馬天深吸了一口氣：
瑪德，這是逼我啊，“深藍，加點！”
馬天繼續在數學Lv1後面的那個“+”號點了一下，他猜測應該是自己的數學等級不夠才看不懂論文的。
隨著一道腦海中的亮光閃過，馬天發現自己腦海中又多了實分析、代數學、拓撲學、微分幾何等知識。
等腦海中平靜之後，馬天繼續看向了那篇《基於混論理論提高定位精準度的探究》論文。
果然這次加點過後，他又能接著看下去了。
……
其中x₀=C₀B-cosB(C₁sinB+C₂sin³B+C₃sin⁵B+C₄sin⁷B)，t=tanB
N=a/(1-è²sin²b)½，η²=è²cos²B，è為偏心率
……
式中，B為投影點的大地緯度值，x₀為由赤道到地面點P在參考橢圓球上的投影……
半響過後，馬天又沉默了，因為他還是隻能看懂一半，只能默默又點了最後的一下數學的“+”號。
數學直接變成Lv3（0/100000）。
這下好了，所有分類學的＋號沒了，而馬天腦海中直接迭代了2分鐘的知識傳輸，他也終於看懂了這篇論文了。
簡而言之，這篇論文就是一個基於混沌理論的演算法，旨在解決加密定位問題。
當然這論文只是理論，但是馬天卻突然發現腦海中多了非常多的想法，比如看到這個演算法就聯想到了一些應用場景，比如衛星定位，地圖導航什麼的。
這不由令馬天沉思起來，是數學加到Lv3把他的腦袋也變靈活了嗎？如果是這樣的話，倒也不虧全加數學的點了。
拍拍屁股，心情大好的馬天開始規劃起了自己的未來。
首先肯定的是，這篇論文價值不菲，他可以直接拿去發期刊了，記得學校是對發頂刊的人是有獎賞的，萬一這篇論文上個nature的話，那他大學的錢豈不是不用愁了？
所以，第一件事肯定是想辦法把這個論文發表出來。
第二件事嗎？當然是解決肚子餓的事情了，看論文看得著迷，一不小心都快到飯點了。
等等，馬天突然意識到，自己現在還是個窮光蛋啊。
沒錯，現在是大一，他又是個孤兒出生的，靠每個月領著學校的低保500塊過日子呢。
“不行，論文發表需要很久，而且學校打錢也很慢，吃完飯一定要想辦法先賺錢！”馬天喃喃道。
參加工作十幾年，現在突然讓他過著別人接濟的日子，哪怕是學校的接濟，馬天也受不了。
隨便在食堂應付了一口飯，馬天思考著賺錢的辦法。
“我現在一個本科生能賺什麼錢呢？”馬天思考著。
送外賣？發傳單？搖搖頭，馬天拋棄了這些想法，這太丟穿越者的臉了。並不是馬天吃不了這個苦，他什麼苦都吃過，而是吃這些苦又提升不了自己，價效比不高！
思來想去，馬天突然發現，他哪怕重生，以現在的本事，好像也沒有任何能快速賺錢的本事。
繼續去企業上班也沒人要啊，大一的本科生人家鳥都不鳥你。
而且都重生了，再去給別人打工，太給系統和讀者們丟臉了吧。
沒辦法，馬天只能又把目光打量起自己的系統了，先把論文抄出來吧，然後看看影響值是個什麼東西，系統不是說影響值能影響他的一切嘛？
萬一這東西能兌錢呢。
說幹就幹，馬天直接走去了學校的電子閱覽室，借用學校的電腦，白嫖怪就是他沒錯了，誰讓他買不起電腦呢！
找到一個空位，馬天坐了下來開始寫起了自己的論文。
直至被電子閱覽室管理員阿姨提醒：“同學，到點了，明天再來吧！”
原來他不知不覺已經碼到晚上9點了，電子閱覽室要閉館了。
“啊，阿姨，不好意思，我現在把檔案儲存到我的隨身碟裡，馬上收拾東西離開！”馬天不好意思道。
“嗯！”電子閱覽室阿姨點了點頭，倒也對愛學習的學生多一分寬容。
把沒寫完的論文儲存倒隨身碟裡的馬天離開了電子閱覽室。
回到寢室時，室友基本上都在了。
馬天的室友有三個，一個就是早上叫他上課的吉磊明，跟他玩得比較好，經常一起上下課。
一個是倪志權，是個葬愛少年，天天頂著個長頭髮、大耳機沉浸在自己的遊戲和音樂裡。
最後一個是翁賢光，是個書呆子，每天不是看書就是在看書的路上，對寢室其它三人頗為不屑，保持著距離。
倪志權和翁賢光說是室友，其實跟馬天和吉磊明都不怎麼玩。
見到馬天回來，也只有吉磊明打了一個招呼，問道：“馬哥，你去哪了？你的校園卡我給你放桌上了！”
“去電子閱覽室弄了點資料。”馬天簡單回答道。
“哦！”吉磊明也不多問，馬天沒有電腦，經常去電子閱覽室弄資料他也是知道的。
一時間寢室有點沉默，馬天整理著床下的桌面，看到高數書卻是萌生了一個想法。
直接拿著書走到正在QQ聊天的吉磊明面前。
“馬哥？有事？”
“沒什麼，就是問問你，現在的高數講到哪裡了？”馬天回答道。
吉磊明：“現在講到導數與微分了！馬哥，你是有什麼不會的問題嗎？”
馬天：“不，我的意思是你有沒有什麼不會的，我可以給你講解！”
“啊——”吉磊明不由長啊出聲，用手抓了抓腦袋沒搞清馬天是在搞什麼。
他對床的翁賢光也是嗤笑一聲，繼續看著題，估計是覺得今天的馬天實在搞笑。
“馬哥，你認真的？”看著滿臉認真的馬天，吉磊明再次確認道，看到馬天點了點頭，只能開啟書指著後面的一道習題，配合道，“這道題我就不會！”
馬天看向了題目：
設x=√（t²+1），y=ln(t+√(t²+1))，求d²y/dx²|t=1的值為——
這題太簡單了，馬天拿起了吉磊明桌子上的筆和紙張，直接把步驟詳細寫出來，一邊寫還一邊講解道：
第一種方法就是先求dx/dt，再求dy/dt，然後用(dy/dt)/(dx/dt）得出dy/dx，最後求二次微分就行。
第二種方法就是把t換成x的表示式，帶入第二個公式中，這樣的話，y=ln(√（x²-1)+x)，再求dy/dx，最後求二次微分。
兩種方法的最後公式都為d²y/dx²=-(1/t²)(√（1+t²)/t)，把t=1代入，最後結果為-√2。
吉磊明愣愣地看著馬天，一時覺得馬天很陌生。
馬天則是沉入了腦海中的資料面板，發現影響值還是0，納悶道：“吉磊明，你聽懂了嗎？”
吉磊明瘋狂點頭。
“你真的聽懂了？”
“我肯定聽懂了，馬哥！”
“奇怪了！”馬天帶著疑惑回到座位，教別人數學得不到系統的影響值嗎？系統的開啟方式該是什麼呢？
