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眾人沿著小河隨著姬松往上游走去，路過藥田的時候，他們這才發覺對姬松的瞭解還是太少，要開闢這麼大的藥田，不光需要大量的時間，還需要與之匹配的醫學知識，這就不是一般人能夠做到的。
姬松沒有介紹，他們也沒好意思問，畢竟這是人家的底蘊，隨意窺探，不是君子所為。
“咦！這是小麥？”李綱不但是大學問家，對於農家的事，他也是知之甚祥，在看到這個時候種植的小麥，有些吃驚。
“不錯，正是小麥，小子看大家在收穫慄米之後，田地都閒置了下來，想著閒著也是閒著，就種了幾畝小麥。”姬松毫不在意道。
“還以為你小子無所不知呢？這閒置是農家養田的手段，你將他種成小麥，明年必定地力不足，到時候什麼也種不了，你這簡直就是胡鬧，也不知道你的長輩是怎麼同意你胡鬧的。”李綱指著姬松，就像是面對一個不學無術之徒。
就在李世民等人想要看姬松笑話的時候，卻聽到一句“要是我能讓地力一直保持充足呢？”之後，再也笑不出來。
“真是不知道那些世家大族存留這麼長時間，除了給後人留了些知乎者也的書籍外，還留下了些什麼？在先秦時期，農家就開始給土地施加人畜糞便來增加土地的肥沃程度，但是到了現在，卻什麼也沒有留下，真不知道他們在想些什麼？”姬松滿是不屑地說道。
“你說的可是真的？”李綱和李世民情緒有些激動地說道。
“這有什麼可隱瞞的，你們就沒有發現這些小麥的生長狀態很好嗎？”姬松有些煩躁地說道。
自古以來，老祖宗留給我們多少瑰寶和先進的生產方法，但是這些流傳至今的又有多少？他們敝帚自珍，傳男不傳女，就這樣，多少好東西都被掩藏在歷史的洪流當中。
不再理會陷入沉思的眾人，獨自朝著學堂走去，現在已是巳時，學生們已經來到學堂，這是姬松和他們約定好的時間。
走進學堂，看到大家都在認真的學習，大部分人在練字，一部分人在小聲地揹著什麼，在姬松到來後，大家都齊聲喊到：“老師好！”“你們好！都做下吧！”
這時，李世民，李綱等人也來到了學堂，看到古樸典雅的學堂，還有上書姬氏學堂的牌匾時，他們都吃了一驚，看似不富裕的姜家坳，竟然還有這樣一座學堂。
特別是看到足足有五六十個學生的教室，他們對視一眼，都看到了對方眼中的震撼。
在這什麼都要靠人的時代，像教室裡這些半大孩子，已經是家裡的半個勞力了，但是，現在他們卻在學堂裡讀書，松哥兒是怎麼做到的。
姬老三看著一個個生機勃勃的孩子們，眼中滿是欣慰，對一旁的李世民道：“本來有些學問是嫡系一脈獨有的，但是上任族長的父親走的早，沒有及時將學問傳給姬武，更可怕的是，姬武當時太小，還沒有完成蒙學，所以在上任族長那裡就將這些學問斷了層。
天可伶見，姬武娶了個好媳婦，姬吳氏懂得一些學問，雖然不精深，但給松哥兒蒙學足夠了。
松哥兒也爭氣，是個讀書的料子，更是將族學融匯貫通，有了自己的見解，當初松哥兒說是要教授孩子們讀書，我們幾個老傢伙狠下心來，用棍子打著他們去建學堂，這座學堂沒有花費多少錢財，這裡的一梁一柱，一桌一椅，一草一木都是族人們一手建造出來的。
這是我族的希望啊！還好我們當年被徵召建設過皇城，多少知道點這方面的道道，沒有讓松哥兒失望。”
李綱等人都從其中看到了一股震撼人心的力量，這股力量就是天下百姓的人心啊！看著姬老三迷濛的眼神，他們知道，要是誰敢破壞這他們的希望，那人就是他們的死敵，不死不休的仇敵。
“姬仁，你的字還是有待提高，和其他人比起來你的學識還好，可就是這字差點，下去多請教字寫的好的同學，希望你能知恥後勇！”就在他們沉思之際，姬松的聲音從教室內傳了出來。
“是的，老師！”那叫姬仁的學生沒有任何辯解，對姬松躬身一禮，拿起自己的試卷就回到座位上，但是看他那堅定的眼神，就知道他已經下定決心，可以預見下次必定多少有些提升。
“張成，你的算學不錯，字也還湊合，但是這麼長時間，你竟然將一篇文章默寫的牛頭不對馬嘴，這是何道理？嗯！”姬松又拿起一份試卷，有些無語道。
教室裡傳來一陣笑聲，就連李世民，李綱等人都笑了起來，這讓一旁的姬老三臉上有些掛不住，尷尬地說道：
“我看這小子就是偷懶，回去一定要告訴他父母，少不了一頓打。唉！姬哥兒還是心軟，捨不得下狠手，要是我，早就先打一頓再說！”
李世民他們沒有接話，而是看著那叫張成的孩子，想聽聽他會怎麼說。
“老師，俺是真的記不住，別人一遍我十遍，別人十遍我百遍，可我就是記不住，我...........”張成說著，就有些委屈的哭了起來。
姬松沒有說什麼重話，來到跟前拍了拍他的肩膀，看著教室裡的學生說道：“我知道，每個人的情況都不一樣，張成的文章雖然記不住，但他的算學卻是滿分，字更是在你們當中名列前茅。
這是事實，這說明他不是笨，能將算學考滿分，說明他很聰明。我第一次給你們上算學課的時候就說過，算學是一門需要天賦的學科，而張成就是有這種天賦的人。
至於文章，這隻能說明他還沒有找到學習的方法，張成，至於這點老師沒有辦法去幫你，每個人的情況都不一樣，我只能指出你們的不足和改進方向，而如何去尋找，這是你的事情。”
姬松還是一如既往的只引導學生，而不是去將自己的想法強加給學生，這樣最多也就讓他成為一個不知思考的追隨者，這，不是他想要的。
“這樣，我給大家講個故事，算是與大家共勉，從前有位文武雙全的大臣，他小時候的記性不好，讀書的天賦更是差同齡年很多。有次，一個小偷去他家裡偷東西，但是看到他一直在窗前背書，於是小偷不敢輕舉妄動，就在窗子底下掩藏身形。
直到月上中天之際，還在背誦同一篇文章，就這樣還是磕磕絆絆的，背不完整，小偷實在是忍受不下去了，就直起身來，指著他罵道：你這個笨蛋，這麼長時間都沒有將幾百字的文章背下，簡直就是笨的無可救藥，我在窗子底下，都將這篇文章背下了，他當著大臣的面將這篇文章完整的背了下來。
大臣看到此人，也不慌張，對小偷說道：你是比我聰明，讀書也比我有天分，記性也比我好，但是，現在我是這個國家的大臣，而你卻是個賊偷。”
姬松將故事講完，大家都沉思起來，李世民和李綱更是從中有了自己的見解，看向姬松的眼神都有些發亮。
