第63章 聖人塔內，靠近一點就會爆炸？
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詞宋深吸了一口氣，輕輕推開了石門。
隨著石門的緩緩開啟，一個全新的世界展現在了他的眼前。
石門後，是一個巨大的庭院，庭院四周環繞著層層疊疊的階梯，庭院正中央，是一座高聳入雲的金色塔樓，那是聖人塔。
詞宋站在庭院中，仰望著這座塔，心中無比震撼。
映入眼簾的是一座又一座巨大的雕像與金色的塔樓相映成趣，每一座雕像都充滿了力量和威嚴，彷彿在告訴詞宋，這裡並非凡人所能踏足。
其中位於塔中央的雕像，額頭寬闊，略微隆起，眉毛雕刻的濃密而有神采，眼睛明亮而炯炯有神。
他的鼻子高挺直立，顯得挺拔有力。孔子的嘴唇紅潤豐滿，微微上揚，給人一種和藹可親的感覺。
詞宋當然認得這雕像的身份，正是孔聖，他曾經在學院的門口處見過同樣的雕像，還對著它朝拜過。
“這聖人塔中，應該就是孔聖以及七十二位賢明弟子的雕塑吧？”詞宋心中暗道。
金色的塔身在陽光下閃閃發光，刺得人眼睛有些刺痛。
詞宋抬頭望去，只覺得自己的眼界還不夠開闊，這座塔似乎通天一般，直插雲霄。
他心中暗自感嘆，這座聖人塔中蘊含著顏聖一生的智慧和感悟，自己一定要認真領悟。
詞宋繼續向上走去，他踏著青石臺階，一步一步向上走去，每次踏步，他的心情就愈發沉重。
他走過一個又一個迴廊，看過一個又一個石碑，每個石碑上都刻著每個弟子的思想和感悟。
就在詞宋剛剛走到第五個迴廊之時，一道身影出現在他的面前，鶴髮白袍，正是詞宋的老師，寧平安。
“詞宋？你為何出現在這裡？這個時間，你不是應該跟著白夜學習嗎？”
寧平安的聲音很平淡，詞宋並沒有聽出任何怒氣。
詞宋低頭道：“老師，我是來找您的，我已經突破童生了。”
聽到詞宋說自己突破“童生”時，眼神中閃爍出一絲驚疑，
隨後寧平安平靜地說道：“跟我來。”
詞宋跟著寧平安穿過第六個迴廊，來到一個巨大的庭院中。
庭院正中央有一座方形水池，水池中央有一個四角亭，亭中有一個巨大的石桌，石桌兩側擺放著兩個石凳。
寧平安走到亭中，坐了下來，隨後指著其中一個石凳對詞宋說道：“坐吧。”
詞宋坐下後，寧平安開門見山道：“你是在這一個月的時間中突破的，對吧？”
詞宋點點頭，道：“是的老師，我今日來，是想學習如何控制文氣。”
寧平安沒有絲毫驚訝，彷彿早就知道詞宋會這麼說似的，平靜地問道：“你覺得你到了可以學習更高深學問的地步了嗎？”
聞言，詞宋變得有些不自信起來，有些猶豫地說道：“老師，這點我也不知道。”
寧平安眼神中閃過一絲欣賞，緊接著說道：“好吧，我會安排的。不過在這之前，我要測試一下你的水平。”
說著，從懷中取出一塊淡青色的長條形狀的玉石，遞給詞宋道：“這是測玉，將你的文氣注入其中，便可測試出你的水平。”
詞宋接過測玉，按照寧平安的指示，將自身才氣注入其中。
測玉中原本平淡無奇的表面竟然如同水面一般，開始翻滾起來，片刻之後，測玉突然炸裂開來，化作無數細小粉末飛濺而出。
看到這一幕，詞宋整個人都懵了，什麼情況，這測玉怎麼突然就爆炸了？自己不過就是靠的近一點啊？
難道這就是傳說中的，靠近一點就會爆炸？
而一旁的寧平安此時也有些失態，他平靜如水的面容第一次展現出如此震驚的表情。
而一旁的寧平安此時也有些失態，他平靜如水的面容第一次展現出震驚的神色。
“竟然直接將測玉撐爆了？你的才氣，未免也太充沛了些？”
寧平安緩緩開口道，他剛才拿出的，正是童生級別所用的測玉，它的作用很簡單，就是測試童生體內的才氣是否充沛。
若是充沛，那麼測玉上就會閃爍出璀璨的光芒，而若是才氣不夠，那麼測玉將會毫無變化。
然而，眼前的詞宋，竟然直接將測玉撐爆了，這意味著他的才氣已經超過了童生的標準，甚至與那些已經突破了童生，成為了秀才的學子也不遑多讓。
寧平安心中暗道：“不愧是他的兒子，輕而易舉的就完成了他當年做的事情。”
他心中這般想著，開口道：“詞宋，你的才氣已經完全達標了。”
聽到這話，詞宋並沒有露出欣喜之色，反而是小心翼翼的詢問道：“老師，這玉佩，不用我賠吧？”
寧平安聽到這話，剛剛恢復正常的臉色再次有些發黑，他有些無奈地說道：“這是學院的東西，你不用賠償。”
詞宋如釋重負地點了點頭，道：“那我就放心了。”
他剛才接過這個測玉的時候，就感覺這東西很不便宜，如果讓自己賠的話，那可真就成無妄之災了。
寧平安深吸一口氣，平復了一下自己的心情，開口道：“好了，現在我們繼續剛才的話題。”
詞宋點點頭說道：“老師，您說我已經達標了？”
“嗯，你身上擁有的才氣，比我想象的還要多，如果我沒有猜錯，你的丹田中，至少匯聚了三絲才氣，對吧？。”
詞宋猛地點點頭，寧平安說的不錯，詞宋丹田的才氣，確實已經有三條絲線，其中第二條和第三條，是在詞宋解決文氣反噬問題時自然形成的。
“老師，您說的不錯，我的丹田內已經凝聚了三絲才氣。”
“你剛突破童生沒多久，是如何匯聚出如此多的才氣？”
寧平安不解的看著詞宋，因為詞宋的提升速度實在是太快了，說是一步登天也不為過。
雖然提升的快是好事，但對於詞宋這種並沒有太多底蘊的孩子，太快的提升速度反而會使其根基不牢，影響到他之後的發展。
“是這樣的老師，我又寫了一首詩。。。”
