第061章 老師再考慮考慮吧
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“唉~慢點兒慢點兒~”
“不要上下起伏，走慢些，一定要平緩。”
翌日清晨，詔獄之外。
重傷未愈的劉勝，如同後世人般，將左臂用一根布卷掛在脖子上，坐在了一架由躺椅，以及兩根竹棍組成的‘轎子’上；
劉彭祖則在轎子邊上小心指揮，時刻提醒抬轎的幾位宮人，好讓轎子不要顛簸。
見兄弟二人走出詔獄，早早等候於牢房外的皇長子劉榮也趕忙上前，淺笑盈盈的來到劉勝的另一側。
而在不遠處，則是丞相申屠嘉站在自己的馬車邊上，望向劉勝、劉彭祖兄弟二人，似是長鬆了一口氣······
“先去老師府上吧。”
“有些話，想跟老師談談。”
一聲溫和的請求，劉彭祖自是當下一點頭，又指揮著抬轎的宮人們，朝著尚冠裡故安侯府走去；
而皇長子劉榮，也是在短暫的思慮之後，悄然跟了上去······
·
故安侯府，涼亭之內。
明明是一個熟悉無比的場所，卻讓此刻的劉勝覺得恍如隔世，好似已經很多年沒有來過這裡；
一旁的劉彭祖面上也滿是唏噓，打量著兄弟二人過去半年經常出入的涼亭，卻是一副‘重遊故地’的神容。
倒是劉榮，似是對劉勝主動邀請的舉動感到有些詫異，略有些拘謹的跪坐在劉勝身側，一副思緒重重的表情。
而在兄弟三人對側，申屠嘉卻滿是輕鬆地坐下身來，眉宇間，只一片釋然······
“公子既然已經脫困，老夫······”
“今日登門，也正是因為這件事。”
不等申屠嘉說完一句話，劉勝便頗有些失禮的開口打斷；
待申屠嘉從錯愕中回過神，劉勝也毫不拐彎抹角的道明瞭來意。
“昨日，父皇去了詔獄；”
“父皇希望丞相，能再留任一段時間。”
“許是捨不得丞相，也可能，是希望得到丞相的支援。”
聞言，申屠嘉只一陣搖頭苦笑，而後便抬起頭，極為堅定的望向劉勝。
“這件事，老夫已經同陛下談過了。”
“對於《削藩策》，老夫實在不能視若無睹；”
“而陛下，也早已下定決心，要推行《削藩策》。”
“既然陛下不聽老夫的勸說，老夫也無法被陛下說服，那與其在長安礙眼，倒不如就此告老，享兒孫繞膝之樂，以頤養天年······”
聽出申屠嘉語氣中的堅定，兄弟三人的臉上，也是齊齊湧上一陣不捨，和憂心。
太廟事件的輿論，在天子劉啟的刻意壓制下，早已消失在了長安街頭；
尤其是在罪魁禍首——劉彭祖、劉勝二人被釋放之後，這件事，也算是被畫上了不算太圓滿的句號。
但天底下，沒有不透風的牆。
即便天子劉啟沒有答應，但丞相申屠嘉乞骸骨的訊息，也已經傳遍了朝野內外。
對於申屠嘉的這個舉動，朝堂百官可謂是喜憂參半；
——喜的，是申屠嘉的‘退讓’，或許避免了一場發生在天子劉啟和當朝丞相之間的激烈衝突；
憂的，則是在申屠嘉‘退讓’之後，晁錯推行《削藩策》，恐怕就將再無阻力。
對於申屠嘉而言，事態似乎是已經非常清晰了。
天子劉啟，非要削藩、非要推行晁錯的《削藩策》不可；
而申屠嘉，也斷然不可能允許天子啟，在自己的眼皮子底下，推行這個很可能斷送劉漢社稷的‘亂命’。
君臣矛盾無法調和，那就只能由申屠嘉的離開，來作為此時的結局。
——總不能因為這事，就讓天子劉啟退位不是？
但對於這件事，皇九子劉勝，卻有不一樣的看法······
“老師應該也認為父皇，是一個合格的皇帝吧？”
冷不丁道出一語，惹得身旁的劉榮、劉彭祖面色一驚，卻見劉勝面上，仍是一片澹然之色；
見申屠嘉面露疑惑，劉勝又笑著朝身旁的劉榮努了努嘴。
“學生出獄，父皇都不忘派大哥來接，好彰顯皇長子‘友愛幼弟’的形象，來為日後冊立儲君做準備；”
“這樣看來，其實父皇，也絕對算不得昏庸？”
“老師覺得呢？”
被劉勝這直白到有些過分，卻又無比坦然的話說的一愣，劉榮的眉宇間，也不由湧上陣陣苦澀。
劉榮當然明白，自己今天來接劉勝、劉彭祖，就是天子劉啟想要藉此，給劉榮營造個人形象，為日後做準備。
非但劉榮明白，但凡是個明眼人，也都看得出天子劉啟的這個意圖。
只是劉榮完全沒有預料到：這個‘只可意會，不可言說’的事，居然會被劉勝就這麼堂而皇之的擺上檯面！
更出乎劉榮預料的是：劉勝的這一份坦蕩，非但沒有讓自己感到不愉，反而是對這個弟弟，莫名放下心來······
“公子，究竟想說什麼？”
思慮間，申屠嘉低沉的聲線傳入耳中，也惹得劉榮趕忙回過神，將所有注意力集中在眼前。
——對於劉榮而言，能和丞相申屠嘉獨處的機會，完全可以說是可遇不可求！
就算只是聽申屠嘉說幾句話的機會，對於即將受立為儲的劉榮而言，也是少有的機會。
見申屠嘉仍是一副‘不必再勸’的架勢，劉勝也是搖頭一笑；
而後，劉勝望向申屠嘉的目光，便滿帶上了坦蕩。
“父皇答應我：如果丞相願意留任，就可以把我和兄長二人，封在兩個相鄰的封國，並允許我自由出入兄長的封國，好探望母親。”
“如果丞相不留任，則會把我封去長沙，把兄長封去燕國，兄弟相隔上萬裡，讓我永世見不到母親的面容。”
“但我的為人，老師應該明白。”
“我不會為了自己，而強留老師在長安，眼睜睜看著晁錯的亂命，將宗廟、社稷拉入萬劫不復的深淵之中。”
滿是誠懇的道出此語，又見劉勝將話頭一轉。
“但老師也應該想想：老師離開之後，朝堂，會是什麼樣子？”
“無論老師是否離開，《削藩策》的推行，都已經是定局；”
“老師何不想想：如果換開封候陶青做了丞相，晁錯做了御史大夫，長安朝堂，會是怎樣的場景？”
“《削藩策》推行之後，宗親諸侯群起而反，宗廟、社稷，又會面臨怎樣的艱險？”
“——必然是朝堂烏煙瘴氣，宗廟、社稷面臨顛覆的危險！”
“這種情況下，老師是願意留在長安，再替太祖高皇帝、太宗孝文皇帝看顧一下宗廟社稷？”
“還是回到自己的封國，說是‘頤養天年’，實則，卻是目睹社稷沉淪呢？”
