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打定主意，蘇杭轉身，短暫醞釀後挑選了王羲之的行書，開始落筆書寫。
“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，糅以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”
曾經沒能默寫出來，捱了罰，這一次卻不同。
不知為何異常清晰的記憶，配合從小打下基礎這些年又沉下心來練就的書法，落筆後的蘇杭只覺得毫無滯礙，行雲流水。
當蘇杭開始書寫，原本繃著臉的孟文康很快舒緩了表情，還不知不覺放下了背起的雙手，探過身子仔細打量。
神色逐漸轉為驚訝。
孟文康也是一個書法愛好者，日常很是為自己一手漂亮的板書而自傲，因此，眼看某個少年流暢書寫的一連序列書字型，他很快認出，這是……王羲之！
少年人臨摹王右軍，這並不罕見。
然而，因為對書法瞭解較深，孟文康能感覺出，自己這學生的字型，絲毫沒有他這個年齡段少年研習大家書法時的生澀刻板，即使用粉筆寫就，依然揮灑自如，橫豎轉折間，甚至已經有了幾分獨屬於自身的氣韻。
書法之最難者，在‘氣韻’也！
太多人，練字練了一輩子，都不過是在前代書法大家的框架裡騰挪，到了也琢磨不出一點自己的東西。
眼前這少年，才十六歲啊！
怎麼可能？
孟文康疑惑的同時，教室內，少男少女們的目光也都落在了蘇杭身上，且不說對比另外兩個直接卡在那裡的呆瓜，還在於……蘇同學的字，好漂亮啊!
雖然是外行看熱鬧，但，達到一定境界的書法，那種美感，和這世間所有美好的物事一樣，都能讓人在欣賞過程中產生本能的愉悅。
因此，短短七十餘字的一段《勸學》，當蘇杭快速寫完，不知是誰，忽然發出一聲小小的嘆息。
怎麼就完了呢？
繼續啊！
正遺憾間，蘇杭緊隨的動作，讓剛剛有些失落的眾人再次提起了精神。
沒完。
結束自己的一段，蘇杭同樣感覺意猶未盡，或許是這種‘夢裡不知身是客’的特別意境讓他超常發揮，自己都覺得，等睡醒後再來，應該不會再有當下的感覺了。
就像王羲之，事後重寫過幾次《蘭亭序》，都沒能超越自己的最初。
既然如此，那就繼續。
看了眼身旁捏著粉筆呆站一旁的賀鑫磊，蘇杭走過去，輕輕擠開同桌，隨意用手把某人留下的幾點鬼畫符擦掉，稍作醞釀，換了另一種楷書，再次落筆。
“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”
“……”
“君子生非異也，善假於物也。”
這一段近百字，有些長，又是楷書，蘇杭寫得慢了許多，卻絲毫沒有卡頓，依舊流暢如水，乃至沉浸其中，很享受這種感覺，甚至有些物我兩忘。
講臺下，見蘇杭寫完自己的一段，轉眼替賀鑫磊寫了起來，一些人不由張大了嘴巴。
還能這樣？
不過，大家很快又發現，這次的楷書，好像比之前行書還漂亮啊。
見蘇杭替自己默寫，特別是發現蘇杭這一手漂亮字型後，這一年來相處關係也非常好的賀鑫磊不以為恥，反而趁著班主任不注意，朝臺下擠眉弄眼，一副同桌牛逼就是我榮耀的得意模樣。
講臺另一邊，蘇杭繼續，孟文康不僅沒有阻止，還下意識上前一步，扶了扶眼鏡，觀察片刻，腦海中也浮現另外一個名字：柳公權。
顏筋柳骨。
不同於剛剛王羲之行書的張揚，孟文康這次看到的，是一種內斂，一種同樣不該出現在眼前少年身上的沉穩積澱。
擰身看久了，身體有些僵，孟文康動了動，順便扭頭瞄了眼臺下，自己的學生們也都一個個仰著頭，絲毫沒有了最初的嬉笑調侃或者幸災樂禍，其中一些女生還瞪大了眼睛，表情裡帶著明顯的仰慕。
不由微笑。
這些學生，特別是女孩，應該是更喜歡柳楷的，因為，拋開內韻，在許多人看來，柳楷字型顯得非常秀氣，比王羲之的行書還要順眼。
講臺上。
第二段寫完，蘇杭自己也很滿意，還旁若無人地稍稍退後，顧自欣賞了片刻。
隨即，再看一邊的胖子李逸飛，那就有始有終吧。
同樣把某人擠開，開始第三段。
剛剛兩段，如同飲酒，已經讓蘇杭過了微醺階段，他不是一個喜歡大醉的人，沒有了一定要繼續的念頭，就順勢換了一種能夠更快完成的字型。
草書。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。”
“……”
“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。”
即使只有一個背影，換了草書之後，蘇杭快速運筆時的那種恣意，也讓教室內諸多少男少女感受到一種強烈的觸動，恨不得跟隨蘇杭一起揮灑。
孟文康也再次上前了一些，一隻手還不自覺地搭在講桌上，跟隨打量，很快從少年的草書字型中得到又一個名字。
懷素。
草聖懷素，與張旭並稱‘顛張狂素’。
已經從最初的驚訝疑惑轉向讚歎感慨的孟文康一邊打量，一邊忍不住想著，這到底怎麼回事？
王羲之，柳公權，懷素。
三位史上有名的大書法家，一個少年，竟然都能寫得這麼好！
以前可沒發現啊。
稍稍回憶過去一年蘇杭的作業筆跡，這學生應該是從小練過書法的，字型也算漂亮，然而，卻無論如何都達不到今天的程度。
難道是日常紙質作業太限制，沒能發揮出來？
想不明白，只能眼見為實。
還有些可惜。
這小子……有這本事，怎麼不早說呢？
高一學年馬上結束，等到高二，文理分科，還要重新分班……唉，不知道還能不能再帶他。雖然蘇杭的學校成績在班級排名裡只是中游，但有這一手本事，定向培養，將來說不定能闖出一個名堂。
到時候，自己這個老師，也能臉上有光啊！
孟文康思緒飛轉的時候，蘇杭很快寫完了最後一段。
教室內已經沒有了開始時的竊竊私語，只剩下頭頂幾隻風扇的呼呼風聲。
不過，若是空氣裡能飄起後來影片網站上那種彈幕的話，現在肯定已經是滿滿的‘真酷啊’、‘好帥啊’、‘這些字太漂亮了’、‘好想取而代之’之類的詞彙。
都是意氣正盛的年紀，若是可能，誰不想在同齡人面前出一出這樣的風頭？
可是……
就看黑板上那三種板書，單說一種字型，班級裡也不是隻有蘇杭一人練過書法，然而，連續三種，還都寫這麼好，怕是全校都找不出第二個。
班主任孟老師日常也只擅長一個行書。
而且，好像寫的還明顯不如蘇杭的第一段。
表面安靜卻內裡躁動的氛圍中，蘇杭已經轉身。看了眼一旁悄悄朝自己豎大拇指的同桌，還有表情羨慕的胖子李逸飛，蘇杭把手裡剩餘的粉筆頭丟回講桌，再次與一片依舊昂揚的雨後蘑菇對視。
酒醉般的酣暢情緒逐漸消散，蘇杭開始意識到一件事。
這一切，好像不是夢！
這些年，當不再期待未來了，也難免更多回憶過往，日有所思，夜有所夢。然而，以往類似的夢境通常都很跳躍，很模糊，這一瞬還在學校操場，下一瞬就可能奔波在他鄉。
不可能這麼清晰又連續。
清晰到連記憶都被銳化，連續到一黑板書法寫完都沒有中斷。
這不正常。
那麼……
難道，這一切，都是真的？
蘇杭正猶疑著，孟文康從講桌另一邊轉過來，近距離又看了看最後一段草書，嘖嘖幾聲，轉身拍向背對自己的學生肩膀，語氣耐心又溫和：“書法不錯，回你座位吧，馬上就期末考試，最近上心一些，可別睡覺了。”
被拍肩頭的真實觸感，還有班主任身上傳來的淡淡菸草味，讓蘇杭更加確定。
這是真的。
自己真的回到了1995年，回到了遙遠的16歲，回到了曾經的高一課堂。
蘇杭還知道，按照某些專業名詞。
這叫……
重生！
我，蘇杭，重生了。
身後的班主任再次開口，轉向之前被喊上臺的另外兩個，語氣就不再那麼客氣：“你倆也回去吧，下不為例。”
班主任話音剛落，賀鑫磊與李逸飛就一起縮頭縮腦地走下講臺，飛快返回自己座位，好像很擔心慢一步就會被孟老師重新喊住的模樣。
身後又被輕輕推了下，蘇杭沒再發呆，連忙跟著走下講臺，在全班同學持續的注目禮中回到自己座位。
剛剛坐下，一旁埋低腦袋藏在書後的賀鑫磊就用手罩著嘴小聲道：“蘇杭，太牛了吧，同桌一年我都沒發現，藏這麼深，你簡直掃地僧啊！”
雖然多年修身養性，當下依舊難免心緒起伏的蘇杭只是笑了下，再次看向四周。
黑板上的三段文字依舊沒有消失，周圍依舊是重新伴隨著竊竊私語的注視目光，還有夏日傍晚的西斜陽光，斑駁的教室牆壁，頭頂總是讓人擔心會掉下的風扇持續呼呼啦啦。
這一切，都讓蘇杭不用老套地掐自己幾把，就再次確認，都是真的。
真的重生了。
打發走三個學生，孟文康再次欣賞了一會兒蘇杭的板書，才依依不捨地轉身。目光恰好注意到教室後面的黑板報，對比一下，那黑板上的字型就太一般了，簡直礙眼。
於是看向臺下第二排的某個姑娘：“暖瓷，你和蘇杭商量一下，明天把後面的黑板報更新更新。”
班主任這話出口，教室內頓時再次躁動起來。
陶暖瓷會畫畫，是高一三班的宣傳委員，日常主要負責的就是教室後面的黑板報。
這不是關鍵。
問題是，無論是班級內還是班級外，無論是低年級還是高年級，這一年來，不說各種直白的追求，哪怕是多和這位校花說幾句話，都是很多男生的夢想。
班主任這一下，簡直是主動撮合啊！
老孟你什麼時候改行當媒婆的？
教室內很多男生還目光期待地看向某個姑娘。
拒絕！
拒絕老孟！
黑板報哪能說重寫就重寫，昨天才更新過啊。
然而，讓人失望的是，一個好聽的清脆女聲很快響起：“好的，孟老師。”
更讓一些男生想要捂心口的是，陶暖瓷說著話，還扭頭看了眼某個傢伙。
少有人注意到，同樣扭頭的還有第一排的譚曉磊，這位班級第一表情卻有些陰鬱。因為班主任要更新的黑板報，通常都是他這個語文課代表與某個宣傳委員一起寫的。
講臺上的孟文康沒有關注到自家班級第一的反應，而是看向了教室東北角：“蘇杭，你有問題嗎？”
蘇杭抬頭，恰好對了下前排陶暖瓷那張撥人心絃的漂亮臉蛋，等某個姑娘與他短暫眼神觸碰後很快回身，才又抬目光，朝班主任點了點頭：“孟老師，我也沒問題。”
孟文康很滿意，正要再說什麼，忽然有鈴聲響起。
叮鈴鈴……
叮鈴鈴……
叮鈴鈴……
抬腕看了下手錶，孟文康吩咐幾句身後的板書不要擦，明天早自習讓大家仔細琢磨參考一下，才宣佈下課。
